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          【題目】一朵被害蟲咬過的桃花不能結(jié)出果實(shí)，那么這朵花中被害蟲咬的結(jié)構(gòu)是（ ）
          A．花被 B．花冠 C．雄蕊   D．雌蕊
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：花的結(jié)構(gòu)包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊幾部分�；ūB接莖和花；花托上面著生花的各部分；花萼和花冠在花開放以前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；花開放后，花冠能夠招引昆蟲來傳粉；雄蕊有花絲和花藥組成，花絲支持花藥，花藥中有花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房幾部分，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，子房將來發(fā)育成果實(shí)。可見若雌蕊的子房受到損害后，就不能結(jié)出果實(shí)和種子。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】張杰是一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的同學(xué)．在學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊的植物學(xué)知識(shí)以后，他根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)和生理過程，設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答如下問題：

          （1）把剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測得整個(gè)裝置重為0.65kg，光照6小時(shí)后，測得整個(gè)裝置重為0.59牛．其重量減少的主要原因是 ．
          （2）張杰同學(xué)完成了如圖二所示實(shí)驗(yàn)，a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是 ， 由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 ．
          （3）若圖三表示呼吸作用過程，則物質(zhì)②是在圖中的（結(jié)構(gòu)）中生成的；圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（ ） 
          A.若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血
          B.若C都流動(dòng)脈血，則B代表的一定時(shí)腎小球
          C.若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
          D.若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?
          于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善。
          (1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟
          ①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自___,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,A和B島、B和C島之間用兩根小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。
          ③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上___,觀察螞蟻的行為。
          ④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化。
          ⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物。
          步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后,A、B島之間的“橋”行走。
          步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)靠氣味。
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠___進(jìn)行通訊。
          (4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題。__________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)分析回答下列問題。
          (1)兩位同學(xué)作出的假設(shè)為_____。
          (2)你認(rèn)為___同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是___。
          (3)該實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自___。
          (4)將培養(yǎng)裝置放在28 ℃環(huán)境中,其原因是___。
          (5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的是
          A. 巴斯德
          B. 袁隆平
          C. 達(dá)爾文
          D. 孟德爾
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙足被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說話的特殊兵種”的美稱。
          請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
          (1)信鴿的體形為___型,這種體形可以減少飛行時(shí)的___,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成___,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著___。
          (2)信鴿的翅膀展開呈___,在飛行過程中起主要作用的是___(填“正羽”或“絨羽”)。
          (3)觀察信鴿的骨骼,長骨___。
          (4)信鴿的___的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)。
          (5)信鴿氣囊的一端與___相通,這說明氣囊具有___作用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

          （1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是；該圖中脊椎動(dòng)物所需的類群從低等到高等的排列順序是；此生態(tài)系統(tǒng)中，就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

          （2）圖乙中，a，b，c，d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是；如果把a(bǔ)，b，d這三種生物分成兩類，一類是a，另一類是b和d，分類的依據(jù)是 ．
          （3）圖丙中，A圖表示關(guān)系．圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖 ．
          （4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是 ． 如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場所分別是
          A.卵巢、輸卵管、子宮 B.卵巢、陰道、子宮
          C.輸卵管、子宮、卵巢 D.卵巢、子宮、子宮
          

			
          

			
          
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