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          【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素___．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】對(duì)
          【解析】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的各種因素，生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等；溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育；水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，因此題干的說(shuō)法正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人們食用的紅薯塊根俗稱(chēng)“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（ ）
          A. 紅薯根自己光合作用產(chǎn)生的
          B. 紅薯根從土壤中直接吸收的
          C. 紅薯葉制造再由莖運(yùn)輸來(lái)的
          D. 紅薯根呼吸作用的產(chǎn)物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國(guó)植被中，草原占據(jù)了主體（___）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
          B. 能夠完成呼吸排泄和對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)等各項(xiàng)生命活動(dòng)
          C. 都是對(duì)人類(lèi)有害的
          D. 大多數(shù)生活在水域環(huán)境中
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在培養(yǎng)基中加入瓊脂的目的是為了（　�。�
          A. 使培養(yǎng)基聞起來(lái)更香，容易吸引細(xì)菌
          B. 使培養(yǎng)基變得很粘稠，有固化作用
          C. 為細(xì)菌等生物的生活過(guò)程提供水分和無(wú)機(jī)鹽
          D. 為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)裝片的過(guò)程，據(jù)圖回答：
          （1）按實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行順序排列圖中的操作步驟（只填字母）：_____。
          （2）圖中D的操作是_____，先讓蓋玻片的一邊先接觸液體，另外一邊緩緩放下，這樣操作的目的是避免出現(xiàn)____。
          （3）圖中B所示的操作不當(dāng)，容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。
          （4）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與該實(shí)驗(yàn)相比，實(shí)驗(yàn)E滴加的液體是_____，但兩個(gè)實(shí)驗(yàn)染色時(shí)都需要用_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】克隆羊與代孕母羊長(zhǎng)得一模一樣___．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成熟的菟絲子根、葉退化，可纏繞在擬南芥的莖上。為研究其相互作用，進(jìn)行相關(guān)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
          （1）觀察發(fā)現(xiàn)，菟絲子通過(guò)吸器刺入擬南芥莖內(nèi)吸收水分、無(wú)機(jī)鹽和____________供自己生長(zhǎng)發(fā)育，并抑制擬南芥生長(zhǎng)。由此推測(cè)，菟絲子和擬南芥之間是_________關(guān)系。 
          （2）自然生長(zhǎng)的擬南芥被夜蛾幼蟲(chóng)咬食后，葉片中的抗蟲(chóng)蛋白活性會(huì)升高，該物質(zhì)能__________（填“促進(jìn)”或“抑制”）夜蛾消化食物，使夜蛾幼蟲(chóng)被迫放棄繼續(xù)取食。
          （3）擬南芥的一個(gè)葉片被咬食后會(huì)發(fā)出信號(hào)，使同株上未被咬食葉片的抗蟲(chóng)蛋白活性升高，提前啟動(dòng)防蟲(chóng)反應(yīng)。纏繞在擬南芥上的菟絲子能否將這種信號(hào)傳遞給另一株擬南芥？研究者進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。一段時(shí)間后，檢測(cè)并比較_________這兩株葉片中抗蟲(chóng)蛋白的活性。
          若____________，可推測(cè)菟絲子能傳遞信號(hào)。借此過(guò)程，菟絲子和擬南芥之間形成了一個(gè)完整的功能體系。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液只有15升左右，主要原因是（ ）
          A. 消化作用 B. 吸收作用 C. 重吸收作用 D. 濾過(guò)作用
          

			
          

			
          
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