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          【題目】用保鮮袋把新鮮水果封裝起來，可以延長水果的貯藏時間，保鮮袋的主要作用是（ ）
          A．保持袋內(nèi)適宜的溫度  B．減少水果的水分蒸發(fā)
          C．抑制水果的呼吸作用  D．減少水果的表面損傷
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：利用呼吸作用原理來保鮮水果的方法有降低溫度和降低氧氣的含量等，這些方法都是通過降低它們的呼吸作用來達到保鮮的目的．保鮮袋將新鮮水果封裝起來后，在水果的呼吸作用下，保鮮袋內(nèi)的二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，其呼吸作用也越來越弱，繼而受到抑制，就達到了保鮮的目的．所以如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來，可以大大延長水果的貯藏時間，保鮮袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們在七年級進行探究活動時用過的“鼠婦”屬于以下哪個動物類群（ ）
          A．環(huán)節(jié)動物 B．腔腸動物 C．節(jié)肢動物  D．扁形動物
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結構圖，依圖回答下列問題
          (1)種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的是[ ]__________。
          (2)將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[ ]__________。
          (3)種子的生命力比蕨類植物和苔蘚植物產(chǎn)生的孢子強，壽命也長，是因為種子里的[ ]_________和[ ]_________貯存有大量的營養(yǎng)物質(zhì)。
          (4)種子中的蛋白質(zhì)可以用__________試劑來檢驗，顯現(xiàn)出_________色。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“離離原上草,一歲以枯榮.野火燒不盡,春風吹又生”這是對于植物生命活動的生動寫照。被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。下圖是被子植物一生的相關結構，請你認真分析并回答下列問題
          (1)A萌發(fā)時所必須的外界條件是___________、 __________、_____________。
          (2)觀察B的結構用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、_________、________、 ______。
          (3)C圖中__________________是裸子植物所沒有的。 
          (4)請用圖中字母把被子植物的一生按順序排列起來__________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通過實驗探究，你知道了植物也會呼吸，植物的呼吸作用有什么意義？（ ）
          A．合成有機物，釋放能量，供植物體利用。
          B．分解有機物，釋放能量，供植物體利用。
          C．合成有機物，貯存能量，供植物體利用。
          D．分解有機物，貯存能量，供植物體利用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某家族成員的關系圖譜．請據(jù)圖回答：
          （1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自______（填“1”或“2”）。
          （2）假設控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若5和6生來就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？______。
          （3）若7和8是一對龍風胎，他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。
          （4）7和9屬于_________關系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結為夫妻的原因：____________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題： 
          （1）屬于植物細胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_______________________（任寫一點）；
          （2）細胞生命活動的控制中心是______（填圖中字母）； 
          （3）圖中能控制細胞與外界進行物質(zhì)交換的結構是________（填圖中字母）。
          （4）在細胞分裂過程中，最先分裂的是_____________（填名稱）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】能量有不同的形式，并可以相互轉化。食物中的能量形式屬于 ，陽光的能量形式則屬于 。植物葉片細胞中的葉綠體能吸收陽光中的 并將其轉化為 ，儲藏在它所制造的 中。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于人體呼吸的描述或者說法，正確的是（ ）
          A. 如上圖，BC段，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大�。和饨�>氣管>肺泡
          B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是增加呼吸頻率
          C. 人在平靜時完成吸氣動作，肋間外肌收縮，膈肌擴張，胸廓容積擴大
          D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結合氧的能力很強
          

			
          

			
          
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