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        1. 【題目】晚上,將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到下表,并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成右邊的曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          試管離燈的距離(厘米)

          4

          7

          10

          20

          30

          40

          氣泡數(shù)目(個(gè)/分)

          60

          60

          60

          25

          10

          5

          (1)氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 。

          (2)實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的工作條件下,金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了H作用,即 (填蒸騰呼吸)作用。但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要 (填強(qiáng)),所以,此時(shí)只檢測(cè)到植物的光合作用。

          (3)當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時(shí),金魚(yú)藻的生理狀況對(duì)應(yīng)曲線圖的 (填E點(diǎn)F點(diǎn)G點(diǎn))狀態(tài)。

          (4)從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)提高 強(qiáng)度。

          【答案】(1)氧氣 (2)呼吸 (3)G點(diǎn) (4)光照

          【解析】(1)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,所以,氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的氧氣。

          (2)植物的光合作用是在光照下才能進(jìn)行,而植物的呼吸作用是在有光,無(wú)光的條件下都在進(jìn)行,本實(shí)驗(yàn)是在強(qiáng)光下進(jìn)行的,植物的光合作用強(qiáng)度要強(qiáng),制造有的氧氣明顯多于植物呼吸作用吸收的氧氣。因此,實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的工作條件下,金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了H作用,即呼吸作用。但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要弱,所以,此時(shí)只檢測(cè)到植物的光合作用。

          (3)植物的光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相等時(shí),金魚(yú)藻的生理狀況對(duì)應(yīng)的曲線圖是G點(diǎn),如果植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用,金魚(yú)藻的生理狀部分對(duì)應(yīng)的曲線圖是EF點(diǎn),產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多。

          (4)光照是植物光合作用的動(dòng)力,所以從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)提高二氧化碳強(qiáng)度,提高光合作用的效率,增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】讀表分析題

          下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)認(rèn)真讀表分析回答:

          特征

          父親

          母親

          兒子

          眼瞼

          雙眼皮

          雙眼皮

          單眼皮

          耳垂

          有耳垂

          無(wú)耳垂

          無(wú)耳垂

          卷舌

          能卷舌(Rr)

          能卷舌(Rr)

          能卷舌

          (1)調(diào)查表中的雙眼皮和單眼皮,在生物學(xué)上稱為一對(duì)

          (2)兒子的有些特征與父親相同,有些特征和母親相同,這種親子代相似的現(xiàn)象,在生物學(xué)上叫做

          (3)人的卷舌性狀由一對(duì)基因控制,卷舌是顯性,用 R表示,不卷舌是隱形,用r表示,調(diào)查表中兒子能卷舌的基因組成是 .這對(duì)夫婦 (能、不能)生出不能卷舌的孩子。

          (4)通過(guò)禁止近親結(jié)婚,婚前檢查、遺傳咨詢等措施,能降低 病的發(fā)病率,從根本上改善人口素質(zhì).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一個(gè)由田鼠貓頭鷹組成的食物鏈中若消滅了全部的貓頭鷹,田鼠的數(shù)量會(huì)

          A緩慢上升 B仍保持相對(duì)穩(wěn)定

          C迅速上升 D先迅速上升,后急劇下降

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如下圖是雞卵的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列各問(wèn)。

          (1)將圖中相應(yīng)名稱填在下列橫線上。

          ______________;②__________________;③______________;④__________________;

          ______________;⑥__________________;⑦______________;⑧__________________。

          (2)圖中⑤的結(jié)構(gòu)里含有______________

          (3)卵細(xì)胞里提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是______________。

          (4)圖中③起到的作用是能為胚胎的發(fā)育提供________________

          (5)為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是____________________________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜,其目的是

          A便于檢驗(yàn)淀粉的多少 B有利于除去葉綠素

          C便于用碘液檢驗(yàn) D讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位(用A、B、C、D、E表示)被消化的程度

          (1)圖中表示淀粉被消化的過(guò)程的曲線是;蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[__];淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)消化的主要部位是[__] 。

          (2)A,B,C,D,E構(gòu)成消化道,其中A是口腔,B是__,C是__,D是__等器官。

          (3)在器官A到E中,既無(wú)消化功能又無(wú)吸收功能的是__,吸收水的主要部位是__。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】聽(tīng)到下課鈴聲,同學(xué)們走出教室.

          (1)鈴聲引起[ ] 的振動(dòng),刺激耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,在[ ] 形成聽(tīng)覺(jué).

          (2)該反射屬于 反射,反射弧結(jié)構(gòu)中E是由 組成的.

          (3)植物人不能自主活動(dòng),沒(méi)有意識(shí),他神經(jīng)系統(tǒng)中的[ ] 可能沒(méi)有受到損傷.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,分析并回答下列問(wèn)題:

          (1)甲表示 ______ 的消化曲線,因?yàn)槠涞搅?_____才開(kāi)始消化。

          (2)丙表示 ______ 的消化曲線,因?yàn)槠湓?______ 就開(kāi)始消化。

          (3)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在 ______ 中都已被消化。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是有關(guān)基因的概念圖,據(jù)圖回答:

          (1)請(qǐng)將概念圖完善A B C

          (2)小明父母能卷舌,小明不能卷舌,控制不能卷舌的基因是他父母通過(guò) 傳遞給他的,若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,小明父親的基因組成是

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