【題目】向日葵是雙子葉植物，其果實既可直接食用，也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚，向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時間，生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率，為探究浸種的最適條件，同學們進行了相關實驗，結(jié)果如圖。
（1）由圖可知，浸種的最適條件是_____。
（2）向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細胞內(nèi)通過_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。
（3）幼苗生命活動所需的水和無機鹽通過_____（器官）從土壤中吸收。
（4）向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油，這是由于_____作用合成的糖類在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。
【答案】35℃浸種4小時 呼吸 根 光合
【解析】
組織細胞內(nèi)的線粒體上進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣分解有機物釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。
（1）據(jù)圖可見：向日葵的浸種最適宜條件是35℃浸種4小時。
（2）呼吸作用消耗氧氣分解有機物釋放能量，為細胞生命活動提供能量。向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細胞內(nèi)通過呼吸作用為種子的萌發(fā)提供能量。
（3）根的主要功能是吸收水分和無機鹽。幼苗生命活動所需的水和無機鹽通過根從土壤中吸收。
（4）葉片通過光合作用合成有機物（糖類）在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪，通過篩管運輸?shù)焦麑崱?/span>
科學實驗活動冊系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下面兩圖，用生物進化的理論回答下列問題。
(1)從圖甲中可以看出，雞的新品種的形成是由于外界對原雞經(jīng)過________和培育形成的。
(2)人工選擇和自然選擇比較，選擇新品種所需時間較短的是____________。
(3)達爾文環(huán)球航行到達加拉帕戈斯群島的某島嶼時，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多尖而長(如圖乙)。對這一現(xiàn)象最合理的解釋是（____）
A．喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強
B．喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛
C．喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更高等
D．喙尖而長的地雀更適應在仙人掌豐富的島嶼生存
(4)達爾文在南美加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸生龜類，它們形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同。但是，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進化而來的。用自然選擇學說分析說明大陸龜?shù)倪M化過程及其原因。
①在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的________，為大陸龜進化提供了________。
②不同島嶼的特定環(huán)境的________作用，保留了有利變異的個體，并決定了龜類進化的________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來” 的相關概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關問題：
（1）在A、B兩處填入恰當?shù)脑~:A_________，B_________。
（2）B過程是在媽媽的_________內(nèi)完成的；幾天后，胚胎搬家居住在________內(nèi)，那里是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方。
（3）我們在媽媽的體內(nèi)住到第________周，已初具人形。我們在媽媽肚子里生活_______周左右，哭著離開媽媽，要看看外面精彩的世界，這個過程叫________。媽媽這時是最辛苦的，請同學們一定要好好愛媽媽。
（4）隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶________被剪斷，我們不得不自己開始呼吸，________是我們與外界進行氣體交換的場所。
（5）我們進入了青春期，面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時，不恰當?shù)淖龇ㄊ?/span>________。
A.焦慮不安、苦悶，不讓人知道 B.與父母交流溝通 C.向生物老師請教 D.請教自己的哥哥姐姐
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中不同生物扮演著各不相同的角色，從而使生態(tài)系統(tǒng)能夠正常地運轉(zhuǎn)。圖中甲、乙代表兩類不同的生物，①②代表生理過程，A代表某種物質(zhì)，請據(jù)圖作答（[]內(nèi)填序號）：
（1）甲是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，通過過程[]_____作用合成有機物構(gòu)建自身，并養(yǎng)育了生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物。
（2）動物和甲之間構(gòu)成了_____關系，使生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著_____流動。
（3）乙將甲和動物的遺體分解為二氧化碳、水和物質(zhì)[A]_____。它參與了生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。
（4）生物體主要通過過程[_____]為生命活動提供能量。
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【題目】為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，某生物小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：_____。你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動_____？
（2）將實驗裝置放到陽光下照射4～6小時后，同時摘下葉片A、B，利用進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。
（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_____；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明_____；若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結(jié)果比較，則可以證明_____。
（4）天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的_____運輸?shù)�，運輸水分所需要的動力來自于葉片進行_____所產(chǎn)生的拉力。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了一項實驗步驟：
a.按上圖連接好實驗裝置，關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。
b.將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間的有機物的運輸）。
c.打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
d.打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
e.取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）上述A、B葉片分別用透明和黑色兩種塑料袋套住是為了設置對照，該實驗的變量是_____。
（2）若步驟是c中木條復燃，則該氣體是_____，它來自于A葉片的_____作用。綠色植物通過該作用維持了生物圈中的_____平衡。
（3）預測步驟d的結(jié)果：乙試管內(nèi)澄清石灰水將_____，說明該葉片發(fā)生了_____作用，請寫出該作用的反應式_____，該種發(fā)生的主要場所是_____中。
（4）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行_____作用散失的水分凝聚而成的，水蒸氣是通過葉片表皮的_____散失到大氣中。
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【題目】健康是人生的第一財富，健康的正確含義是
A. 肢體健全、沒有疾病 B. 身體健康、心理健康
C. 身體上、心理上和社會適應的良好狀態(tài) D. 身體強壯、心情愉快
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小紅同學設計了兩組實驗如下圖所示，用來探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，實驗材料有燒杯、溫度計、吸水紙、標簽、清水、黃豆種子（已度過休眠期）等，請根據(jù)實驗回答相關問題
（1）實驗一中，如果A裝置里種子沒萌發(fā)，C裝置里種子萌發(fā)了，說明種子萌發(fā)需要__________。如果B裝置里種子沒萌發(fā)，C裝置里種子萌發(fā)了，說明種子萌發(fā)需要__________。如果A裝置和C裝置里種子都__________（填能或不能）萌發(fā)，說明水分不是種子萌發(fā)的條件。
（2）實驗二中設置D裝置的目的是進行__________。若實驗二中D裝置中的種子萌發(fā)數(shù)比E裝置中的多，則實驗一中的裝置應放在__________環(huán)境下。
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