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        1. 【題目】圖是根尖的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)觀察指出下列對(duì)根尖的結(jié)構(gòu)和功能描述不正確的是( 。

          A. 分生區(qū)細(xì)胞排列緊密,具有很強(qiáng)的分裂能力,屬于分生組織

          B. 成熟區(qū)的根毛細(xì)胞有較強(qiáng)的吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

          C. 根能不斷地向土壤的深處生長(zhǎng)只是由于分生區(qū)細(xì)胞的分裂

          D. 根冠位于根的最尖端,具有保護(hù)功能

          【答案】C

          【解析】

          觀圖可知:①是成熟區(qū),②是伸長(zhǎng)區(qū),③是分生區(qū),④是根冠。

          分生區(qū)細(xì)胞很小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,A正確;

          成熟區(qū)在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開始分化,一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,B正確;

          根尖是根生長(zhǎng)、分化、吸收最活躍的部位,根能長(zhǎng)長(zhǎng)主要是因?yàn)楦夥稚鷧^(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的緣故,C錯(cuò)誤;

          根冠位于根的最尖端,細(xì)胞比較大排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物與生物之間有密切的關(guān)系,下列各種生物之間屬于寄生關(guān)系的是

          A稻田中的水稻與野慈菇

          B菟絲子與黃瓜

          C小丑魚與海藻

          D海葵和蟹

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是綠色開花植物的某些生理過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

          A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

          B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

          C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔

          D. 此植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】觀察植物根和人體小腸結(jié)構(gòu)圖,分析兩者的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn),其中與吸收功能相適應(yīng)的是

          A. 基本結(jié)構(gòu)單位都是細(xì)胞 B. 都是由多種組織構(gòu)成的

          C. 都屬于生物體器官層次 D. 都有較大的吸收表面積

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為生物圈的碳循環(huán)示意圖,甲乙丙丁戊分別表示生態(tài)系統(tǒng)的不同角色,回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中戊表示的生物群體是_____,寫出圖中的最長(zhǎng)的一條食物鏈_____(用代號(hào)和箭頭表示)。

          (2)如圖為最近一項(xiàng)新的研究產(chǎn)品概念圖—Oxygene輪胎。其造型相當(dāng)獨(dú)特,最大亮點(diǎn)是在輪胎內(nèi)壁輪轂位置居然養(yǎng)殖著活苔蘚,經(jīng)過(guò)輪胎表面的氣孔,種植在輪胎內(nèi)部的苔蘚可以吸收空氣中的二氧化碳并將它們轉(zhuǎn)化成氧氣呼出,即上圖中[ ]_____(填序號(hào)及文字)表示的過(guò)程。以我們的首都北京為參照城市,如果所有的車輛都換上這款Oxygene輪胎,這就意味著將有8830噸的二氧化碳被吸收,并有6622噸氧氣被釋放。如下圖所示,這款輪胎運(yùn)作的能量也并非來(lái)自任何燃油,而是最終來(lái)源于_____,完成綠色環(huán)保,若真的投入工廠,相信是對(duì)可持續(xù)發(fā)展的最好拯救!

          (3)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)維持碳—氧平衡有什么好的建議?_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,觀察在不同距離燈光照射下,試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到的數(shù)據(jù)如下:

          試管與燈的距離(厘米)

          5

          10

          15

          20

          25

          30

          35

          每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

          61

          55

          42

          32

          25

          21

          19

          從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是( 。

          A. 光照越強(qiáng),植物的光合作用越強(qiáng)

          B. 光照時(shí)間越長(zhǎng),植物的光合作用越強(qiáng)

          C. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

          D. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人體消化系統(tǒng)的組成包括(  。
          A.胃、腸和消化腺
          B.口腔、胃和消化道
          C.消化道和消化腺
          D.小腸、大腸和消化腺

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。

          (1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成.表示葉肉的是[______],表示葉脈的是[______]。

          (2)圖中所含的______中的多,所以一般葉的顏色正面比背面深些。

          (3)圖中的表示的是氣孔,它是由成對(duì)的______細(xì)胞組成。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們常吃的桃(果實(shí)),從結(jié)構(gòu)層次上看屬于( )
          A.細(xì)胞
          B.組織
          C.器官
          D.個(gè)體

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          同步練習(xí)冊(cè)答案