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        1. 【題目】下列屬于人們對細菌進行合理利用的是

          A釀制白酒 B制作酸奶 C提取青霉素 D培植蘑菇

          【答案】B

          【解析】

          試題分析:微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用,如釀酒時要用到酵母菌,在無氧的條件下,酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳,酵母菌屬于真菌;制酸奶用乳酸菌,乳酸菌屬于細菌;青霉發(fā)酵能提取青霉素,青霉屬于真菌;蘑菇屬于真菌

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

          (1)B類動物呼吸時氣體交換的部位是____中的毛細血管。

          (2)圖中須在水中完成受精作用的有___(填字母)類動物。

          (3)在陸地上產(chǎn)卵,卵表面具有堅韌的卵殼的是___(填字母)。

          (4)E類動物的牙齒出現(xiàn)了門齒、犬齒和___的分化,從而提高了哺乳動物攝取食物的能力。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有的同學經(jīng)常在草坪上行走,造成土壤板結(jié),影響草的生長,其主要原因是(  )

          A. 缺少氧氣,影響根的呼吸作用 B. 缺少無機鹽,影響草的生長

          C. 氣孔關(guān)閉,影響草的蒸騰作用 D. 缺少水,影響草的光合作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明同學在提水時,此時他的弘二頭肌和弘三頭肌分別處于何種狀態(tài)(  )

          A. 收縮、舒張 B. 舒張、收縮 C. 舒張、舒張 D. 收縮、收縮

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列現(xiàn)象中屬于生物的生長和繁殖的是( )

          A. 小雞從小長大

          B. 植物落葉

          C. 人遇到狼群時感到害怕

          D. 人體出汗

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學設(shè)計了上圖所示的探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件的實驗(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備)。

          1)該實驗中能夠萌發(fā)的是_________(填寫圖中字母)種子。

          2)設(shè)置A.B對照,是為了探究_________是種子萌發(fā)的外界條件。

          3)根據(jù)B.E對照,請你進行實驗假設(shè):假設(shè)_________________________________。

          4)在實驗中,萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的_______________發(fā)育而來的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】抗生素的利用為細菌性疾病患者帶來福音,但濫用抗生素卻催生“耐藥細菌”。圖中①②③表示細菌在人體內(nèi)的變化過程,據(jù)圖回答:

          (1)圖甲中,當人體被細菌侵入時,產(chǎn)生能抵抗細菌的特殊物質(zhì)——_______(填“抗原”或“抗體”)。此時發(fā)生免疫反應(yīng),導(dǎo)致細菌數(shù)量下降,這種免疫類型屬于_______免疫。

          (2)細菌后代中存在變異,抗生素A對細菌進行選擇,_______性狀的細菌被保留下來,經(jīng)過逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_______學說來解釋。

          (3)寫出一條科學使用抗生素的建議:________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)綠色植物、花、果實和種子的表述有誤的是(

          A. 圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育而來B. 圖丙中的①由圖乙中的①發(fā)育而來

          C. 根尖吸收水分的主要部位是成熟區(qū)D. 壓榨的大豆油主要來自圖丁中的④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動、植物的尸體不會在自然界中長期保存是由于哪類生物的作用

          A腐生生物 B肉食動物 C共生生物 D寄生生物

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