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        1. (2005?南充)一般來說,生物進化的總體趨勢是由簡單到復雜、
          由低等到高等
          由低等到高等
          、由水生到陸生.
          分析:本題是一道填空題,考查的是生物進化的總體趨勢.
          解答:解:地球上的各種生物,都是經(jīng)過漫長的年代逐漸進化而來的.在研究生物的進化的過程中,化石是重要的證據(jù),科學家們發(fā)現(xiàn),在最古老的地層中沒有化石,證明在地球形成的最初是沒有生命的.越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復雜、高等、陸生生物較多,因此證明地球形成的最初是沒有生命的,經(jīng)歷了從無生命到有生命的過程,生物進化的總體趨勢是:從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.可見題中的敘述是錯誤的.
          故答案為:由低等到高等
          點評:生物進化的總體趨勢知識點屬于基礎知識,但是為中考熱點.
          練習冊系列答案
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          (2005?南充)下列各項中,不能看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2005?南充)一朵花中,與果實和種子的形成有直接關系的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2005?南充)家鴿每呼吸一次,空氣就兩次經(jīng)過
          ,在肺里進行兩次氣體交換,這種特殊的呼吸方式叫做雙重呼吸.雙重呼吸提高了
          氣體交換
          氣體交換
          的效率,可以供給家鴿充足的氧氣.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2005?南充)如圖是一株被子植物示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
          (1)圖中標注的A、D、C稱為植物的
          營養(yǎng)
          營養(yǎng)
          器官.
          (2)圖中A是植物的葉片,它能進行光合作用、
          呼吸
          呼吸
          作用和
          蒸騰
          蒸騰
          作用.
          (3)圖中的B是貫穿植物全身的維管束,它具有
          輸導
          輸導
          功能.
          (4)圖中的C能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收
          水分
          水分
          、
          無機鹽
          無機鹽

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2005?南充)魚能夠在水中生活,與它的結構和生理特點是分不開的:一是靠
          游泳
          游泳
          來獲取食物和防御敵害,二是能在水中
          呼吸
          呼吸

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