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          （2013?天橋區(qū)三模）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成和各組成成分的作用以及食物鏈、能量流動的特點．解此題的關(guān)鍵是理解圖示信息，確定乙代表生產(chǎn)者--植物，丙代表初級消費者--植食動物，丁代表次級消費者--肉食動物，甲代表分解者細菌和真菌，①表示光合作用，②③表示呼吸作用．
          解答：解：由生物圈中碳循環(huán)的示意圖可知，光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．因此，乙代表植物--生產(chǎn)者，是食物鏈的起始環(huán)節(jié)；丙代表植食動物、丁代表肉食動物--消費者；甲代表細菌和真菌--分解者；①表示光合作用；②③表示呼吸作用．
          A．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳③和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做植物的呼吸作用．該選項的分析符合圖中表示的信息．
          B．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)的方向會逐漸減少，而有毒物質(zhì)的流動則逐漸增多．在食物鏈“乙→丙→丁”中，丁是最高營養(yǎng)級，它體內(nèi)的能量積累的最少．該選項的分析不符合圖中表示的信息．
          C．圖中甲為細菌和真菌，能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對物質(zhì)循環(huán)起著重要作用；該圖中的食物鏈是：乙→丙→丁，所以丙是第二營養(yǎng)級，該選項的分析符合圖中表示的信息．
          D．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終止，箭頭方向指向捕食者．如該圖中的食物鏈是：乙→丙→�。撨x項的分析符合圖中表示的信息．
          故選：B．
          點評：本題比較綜合，只有理解掌握光合作用、呼吸作用和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，才能解讀圖示信息，從中理清解題思路．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)三模）水是生命之源，及時適量補充水分有益于身體健康．下列關(guān)于水的作用描述有誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)三模）當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時，呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過的路線分別是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)三模）3月3日是”全國愛耳日”．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)三模）右圖為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)，字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)，虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細血管網(wǎng)．請分析回答下了問題．
          （1）在人的血液循環(huán)中，保證血液向一個方向流動的結(jié)構(gòu)，除了靜脈瓣外，還有③內(nèi)的
          房室瓣
          房室瓣
          和動脈瓣．
          （2）血管⑤內(nèi)的血液和血管④內(nèi)的血液相比較，大分子物質(zhì)的濃度會明顯升高，這與
          6腎小球
          6腎小球
          的
          濾過
          濾過
          作用有關(guān)．
          （3）吳明同學(xué)在周末郊游時，由于食用了路邊攤上的過期食品，出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀．①去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查，根據(jù)化驗結(jié)果，醫(yī)生診斷她患上了急性腸炎，診斷的依據(jù)是
          血液中白細胞數(shù)目增多
          血液中白細胞數(shù)目增多
          ．②醫(yī)生在吳明的上肢部位進行靜脈注射，藥物到達發(fā)病部位經(jīng)過
          2
          2
          次心臟．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?天橋區(qū)三模）如圖是小明同學(xué)家中的一個生態(tài)瓶，內(nèi)裝有水，底部鋪有沙子，瓶中生長著少量的水藻、青蝦和小魚等，該生態(tài)瓶可看成一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)．請據(jù)此回答：
          （1）生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
          非生物成分
          非生物成分
          ．
          （2）
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)
           和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著
          食物鏈
          食物鏈
          依次流動的．
          （3）“大魚吃小魚，小魚吃青蝦”，請寫出這條食物鏈
          水藻→蝦→小魚→大魚
          水藻→蝦→小魚→大魚
          ．
          （4）這些生物能較長時間地生活在生態(tài)瓶中，除瓶中能夠維持碳--氧平衡外，魚、蝦排出的糞便被
          細菌、真菌等分解者
          細菌、真菌等分解者
          分解成的簡單無機物正好是水草的肥料．
          （5）如果想探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實驗?zāi)兀?!--BA-->
          將完全相同的兩個生態(tài)瓶，一個置于有光照的環(huán)境中，另一個置于黑暗的環(huán)境中，觀察兩個生態(tài)平衡中生物生存的時間．
          將完全相同的兩個生態(tài)瓶，一個置于有光照的環(huán)境中，另一個置于黑暗的環(huán)境中，觀察兩個生態(tài)平衡中生物生存的時間．
          ．
          （6）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是
          生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
          生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
          ．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案