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          【題目】下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是
          A. 生態(tài)系統(tǒng)中，影響生物生存的因素有生物因素也有非生物因素
          B. 生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力，但是能力是有限度的
          C. 生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物的數(shù)量恒定不變
          D. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物共同的家園
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】生態(tài)系統(tǒng)中，影響生物生存的因素有生物因素也有非生物因素，A正確；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，與生物的數(shù)量和種類(lèi)有關(guān)，數(shù)量和種類(lèi)越多，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，但是能力是有限度的，B正確；生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡，不是恒定不變，C錯(cuò)誤；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物共同的家園，D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪項(xiàng)不是兩棲動(dòng)物分布范圍小、種類(lèi)少的原因？（ ）
          A．生殖發(fā)育在水中完成  B．用肺呼吸
          C．體溫不恒定     D．皮膚裸露，能輔助呼吸
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
          步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島．A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，形成橋①和橋②如圖所示．
          步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋②，大多數(shù)螞蟻爬向了B島．
          步驟三：一段時(shí)間后將橋①和橋②對(duì)換，大多數(shù)螞蟻爬向了C島．

          （1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是 ．
          （2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區(qū)別是： ；
          （3）完成步驟三后可以推測(cè)，螞蟻靠 進(jìn)行通訊．
          （4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動(dòng)的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊(duì)伍出現(xiàn)混亂狀態(tài)，短時(shí)間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地，可能的原因是 ．
          （5）螞蟻群體有一定的組織，成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于 行為．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】藻類(lèi)植物對(duì)人類(lèi)有許多的益處，所以水體中藻類(lèi)植物越多越好。（ ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為青蛙的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

          （1）雌蛙和雄蛙通過(guò)產(chǎn)卵，卵細(xì)胞和精子在中結(jié)合成受精卵，完成受精作用．
          （2）青蛙的幼體[3]是 ， 它只能生活在水中，用呼吸，幼體要經(jīng)過(guò)發(fā)育才能上陸地生活，成蛙用呼吸，兼用皮膚輔助呼吸．
          （3）青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵→→→成蛙四個(gè)階段．
          （4）現(xiàn)在青蛙的數(shù)量越來(lái)越少的原因主要是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

          A.該昆蟲(chóng)的生殖方式是無(wú)性生殖
          B.該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
          C.該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
          D.若該昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng)，則它的成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水蚤是一種水生小動(dòng)物。某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A、B 兩組實(shí)驗(yàn)：水溫是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，其他均相同；水蚤在不同的水溫中均放置12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)回答：
          (1)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存，這表明水蚤個(gè)體之間存在著__________，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是________的（定向／不定向）。
          (2)溫度的改變對(duì)水蚤起了_______作用，而這種作用是_______的（定向／不定向）。
          (3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為________℃。20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡，同理，28℃環(huán)境中生活的水蚤移到20℃環(huán)境中也將引起死亡。這說(shuō)明，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，如果生物缺少__________，就要被環(huán)境所淘汰。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬白然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（單位時(shí)間、面積吸收二氧化碳的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
          (1)據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的因素是 ______________。該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)單位時(shí)間、面積 ______________可以反應(yīng)光合作用的強(qiáng)度。
          (2）二氧化碳是通過(guò)植物葉片上的 _______進(jìn)人植物細(xì)胞的。b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是適當(dāng)提高___。
           (3）在實(shí)際生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，b光照強(qiáng)度時(shí)，植物對(duì)二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。這一結(jié)果說(shuō)明：生物的性狀同時(shí)受 __________的控制和影響。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是四個(gè)同學(xué)觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖后得出的結(jié)論．請(qǐng)你看一看這四位同學(xué)得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　�。�

          A.與心室相連，內(nèi)流靜脈血的血管是[2]
          B.體循環(huán)起始于圖中[6]，終止于圖中[4]
          C.在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚收縮力最強(qiáng)的是[8]
          D.[3]的存在使血液只能從心室流向動(dòng)脈，絕不倒流
          

			
          

			
          
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