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          【題目】魚(yú)生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>
          A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境
          C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴(lài)環(huán)境
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：生物的生存是需要一定的環(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件，即營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．魚(yú)必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，說(shuō)明生物生存依賴(lài)于一定的環(huán)境條件，環(huán)境能影響生物。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

          （1）如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管，那么B代表的血管是；流經(jīng)C后，血液成分發(fā)生了變化，變成了血．
          （2）如果流經(jīng)C后，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時(shí)C代表的器官是 ． 

          （3）若A、B、C為對(duì)應(yīng)血管中的血流速度，則下列血液流速關(guān)系的表述正確的是
          A.B＞A=C
          B.B=A＞C
          C.B＞C＞A
          D.B＞A＞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是（ ）
          A. ① B. ② C. ③ D. ④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】游客在旅游景點(diǎn)觀賞時(shí)，常常深入花叢和草坪中拍照留戀，導(dǎo)致大量植被因踐踏而死亡，還有很多人隨手扔垃圾，導(dǎo)致景區(qū)生態(tài)系統(tǒng)平衡遭受一定的破壞。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）
          A．該事例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
          B．該事例說(shuō)明了生物能影響環(huán)境
          C．該事例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

          該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于 ， 若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）寫(xiě)出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[1] _____ [2] _____ [4] _______ [5] ______ 
          （2）[1]的細(xì)胞能_________和_________產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，因此1屬于_______組織，其作用是使________不斷伸長(zhǎng)。
          （3）[ 2 ]將來(lái)發(fā)育成 ___________,[ 4 ]將來(lái)發(fā)育成________ [5]將來(lái)發(fā)育成__________.
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖，請(qǐng)分析回答 
          （1）圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是存在的．

          （2）根據(jù)如圖判斷，乙為性的染色體組成，染色體由和組成．

          （3）人體的體細(xì)胞內(nèi)含有對(duì)染色體，并且每一對(duì)染色體都有一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自 ． 

          （4）若甲、乙是一對(duì)夫婦，第一胎生的是女孩，加入他們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄约s為%．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀，正確的排列順序是（　　）
          A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
          B. 組織→器官→系統(tǒng)一植物體
          C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
          D. 細(xì)胞一器官一系統(tǒng)一植物體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】現(xiàn)今地球上很多生物滅絕，鳥(niǎo)類(lèi)多樣性面臨威脅的最主要原因是（　　）
          A. 天敵過(guò)多 B. 環(huán)境污染
          C. 外來(lái)物種入侵 D. 棲息地被破壞
          

			
          

			
          
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