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        1. 【題目】小麥的高稈和矮稈是一對(duì)相對(duì)性狀,為了判斷高稈、矮稈的顯性和隱性,用三組小麥進(jìn)行雜交如表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

          組合

          親代性狀

          子代性狀及數(shù)量

          高稈

          矮稈

          高稈×高稈

          150

          50

          高稈×矮稈

          200

          0

          矮稈×矮稈

          0

          200


          (1)根據(jù)如表的雜交組?梢耘袛喑是顯性.
          (2)用D表示顯性,d表示隱性,寫(xiě)出第二組親代的基因組成,高稈 , 矮桿
          (3)第一組雜交組合中,子代的基因有種,比例為

          【答案】
          (1)一、二;高桿
          (2)DD;dd
          (3)3;1:2:1
          【解析】解:(1)表格中,第一組親代性狀高稈×高稈,子代出現(xiàn)了矮桿,表明高桿是顯性性狀,矮桿是隱性性狀;第二組,親代性狀高稈×矮稈,子代都是高桿,表明高桿是顯性性狀,矮桿是隱性性狀.因此根據(jù)如表的一、二雜交組?梢耘袛喑龈邨U是顯性.(2)“用D表示顯性,d表示隱性”,則高桿的基因型是DD或Dd,矮桿的基因型是dd.第二組中,親代矮桿(dd)遺傳給子代的基因一定是d,因此子代高稈的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖1:

          從圖1看出,第二組親代的基因組成,高稈DD,矮桿dd.(3)第一組中,親代高桿遺傳給子代矮桿(dd)的基因一定是d,因此親代高稈的基因組成是Dd,遺傳圖解如圖2:

          從圖2看出,第一組雜交組合中,子代的基因型有3種(DD、Dd、dd),比例為1:2:1.
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的性狀與相對(duì)性狀的概念的相關(guān)知識(shí),掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對(duì)性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,以及對(duì)基因與性狀遺傳的理解,了解相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱(chēng)為:DD或 Dd.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:

          (1)A是 , 內(nèi)有豐富的 , 對(duì)骨的具有重要作用.
          (2)C是 , 在C中填充的B是 . B在人的幼年時(shí)呈紅色,具有功能.
          (3)D是 , E是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】女性正常卵細(xì)胞中的染色體組成可表示為

          A. 22條+Y B. 22+X C.22對(duì)+XX D.22對(duì)+XY

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年10月12日是第16個(gè)世界關(guān)節(jié)炎日,主題是“運(yùn)動(dòng)促改善”,旨在提醒人們重視定期鍛煉在關(guān)節(jié)炎治療中的益處.人們常常將關(guān)節(jié)炎視作老年病,其實(shí)所有年齡段的人,甚至包括兒童都有可能罹患此病,中國(guó)大陸的關(guān)節(jié)炎病人有1億以上,而且人數(shù)還在不斷增加.由于目前正統(tǒng)醫(yī)學(xué)中還沒(méi)有能徹底根治的辦法,對(duì)關(guān)節(jié)炎要做到早預(yù)防、早診斷、早治療,防止致殘就必須了解一些關(guān)節(jié)的知識(shí).下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照關(guān)節(jié)模式圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

          (1)圖中【②】 , 可將組成關(guān)節(jié)的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái),經(jīng)常鍛煉還能使它增厚,增加關(guān)節(jié)的牢固性.
          (2)【②】的內(nèi)壁可分泌 , 【①】和【④】表面覆蓋有一層光滑的 , 可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的 , 并可緩沖
          (3)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的【③】內(nèi)可能有膿液進(jìn)入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動(dòng)受到限制.
          (4)想一想,進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),人體哪些部位關(guān)節(jié)容易受傷【至少舉出兩個(gè)】.應(yīng)當(dāng)采取怎樣的保護(hù)措施避免受傷

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖,從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的操作正確的是( )

          A.向左移動(dòng)玻片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
          B.向左移動(dòng)玻片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡
          C.向右移動(dòng)玻片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
          D.向右移動(dòng)玻片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】光學(xué)顯微鏡是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的探究器具,能夠幫助我們觀察到肉眼無(wú)法看清楚的生物體及其細(xì)微結(jié)構(gòu).因此,還需要制作用于顯微鏡下觀察的臨時(shí)玻片標(biāo)本.
          請(qǐng)你回答下列相關(guān)問(wèn)題:
          (1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,最重要的構(gòu)造是;能使觀察到的物像更加清晰的是
          (2)使用顯微鏡的正確步驟是(用下列步驟的代號(hào)排序):
          ①調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu)看清物像②對(duì)光,有白亮的視野③收鏡
          ④取出顯微鏡,放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,安裝鏡頭⑤放觀察物,用壓片夾壓住
          (3)玻片上寫(xiě)的是“9>6”,在顯微鏡的視野中看到的圖象是
          (4)要將顯微鏡視野里一個(gè)偏向右上方的細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將玻片移向
          (5)用低倍鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有類(lèi)似細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物像,但由于視野亮度太大,無(wú)法清晰地觀察.為進(jìn)一步觀察清楚,應(yīng)該選用
          (6)當(dāng)顯微鏡目鏡為10X、物鏡為10X時(shí),在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40X時(shí),則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的個(gè).
          (7)用顯微鏡觀察某臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn).移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在上,此時(shí)需要用的擦拭材料是
          (8)用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料必須 , 有時(shí)還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/span>
          (9)觀察后繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方要用3H 鉛筆來(lái)表示

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列動(dòng)物類(lèi)群按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序,排序正確的是( )
          A.魚(yú)類(lèi)→腔腸動(dòng)物→軟體動(dòng)物→哺乳動(dòng)物
          B.兩棲動(dòng)物→爬行動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→鳥(niǎo)類(lèi)
          C.節(jié)肢動(dòng)物→魚(yú)類(lèi)→兩棲動(dòng)物→哺乳動(dòng)物
          D.爬行動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物→魚(yú)類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物特點(diǎn)的分類(lèi)圖(如圖).請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表哪類(lèi)植物( )

          A.藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物
          B.苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物
          C.蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物
          D.藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】今年秋冬交接時(shí)節(jié),南方地區(qū)天氣依舊潮濕悶熱,食品、衣物、家具等易發(fā)霉,人易患急性上呼吸道感染.

          (1)食品等易發(fā)霉,主要是具備有利于細(xì)菌、真菌生存的條件,如、等. 如圖中表示細(xì)菌的是圖;表示真菌的是圖
          (2)小紅患病毒性感冒,她所感染的病原體可能與圖的生物屬于同一類(lèi)群.這類(lèi)生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成,沒(méi)有結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活.

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