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        1. (2013?泉州質(zhì)檢)如圖所示變形蟲的哪個生理過程( 。
          分析:此題考查的是動物細(xì)胞的分裂過程,解答時可以從細(xì)胞分裂的概念和過程方面來切入.
          解答:解:細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程.其動物細(xì)胞分裂的過程是:細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個新細(xì)胞核中,細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷,將一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.如圖所示變形蟲由一個變形蟲變?yōu)閮蓚變形蟲的生理過程,因此是變形蟲的分裂過程.
          故選C.
          點評:胞分裂的過程是學(xué)業(yè)水平考試的重要考點,屬基礎(chǔ)題.應(yīng)記熟.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?泉州質(zhì)檢)同學(xué)們正處于青春期,下列關(guān)于青春期說法正確的是( 。

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          (2013?泉州質(zhì)檢)“桃花深處蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂這種行為屬于(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?泉州質(zhì)檢)預(yù)備鈴一響,小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室.如圖所示人體血液循環(huán)模式.請據(jù)圖分析:
          (1)小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
          神經(jīng)
          神經(jīng)
          系統(tǒng)的支配下完成的,屬于
          條件
          條件
          反射,從反射弧五個部分分析,耳蝸屬于
          感受器
          感受器

          (2)小梅喝完飲料后,葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ,經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
          ]
          右心房
          右心房

          (3)跑回教室后,小梅大口喘氣,吸入的氣體在[
          ]
          肺部毛細(xì)血管
          肺部毛細(xì)血管
          進(jìn)行氣體交換,使血液變成含氧豐富的
          動脈
          動脈
          血.
          (4)葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞,在這里進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用,釋放
          能量
          能量
          為生命活動提供動力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?泉州質(zhì)檢)興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識,對某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡圖.請分析:
          (1)生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī),它們的生活質(zhì)量受到
          空氣、水分
          空氣、水分
          (列舉兩個)等非生物因素的影響.
          (2)青草在陽光的沐浴下,將自然界中的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
          有機(jī)物
          有機(jī)物
          而茁壯成長,并通過
          捕食
          捕食
          的關(guān)系,構(gòu)成食物鏈,延續(xù)著草原上其它生物的生命.通過計數(shù),如圖中的食物鏈共有
          5
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          條.
          (3)溫暖的陽光給草原帶來無盡的能量,能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞,具有
          逐級遞減
          逐級遞減
          等特點,所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是

          (4)土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來湊熱鬧,它們能將失去生命的生物回歸到無機(jī)環(huán)境,對生態(tài)系統(tǒng)的
          物質(zhì)循環(huán)
          物質(zhì)循環(huán)
          功不可沒,被稱為
          分解
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          者.

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          同步練習(xí)冊答案