Question

某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響．請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過(guò)程．
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH=5、pH=4、pH=3、pH=2（酸性依次增強(qiáng)）的“酸雨”各20毫升等．
方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E．
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好．
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水（pH=7）5毫升，使之剛好將要淹沒(méi)種子．
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH=4、pH=3、pH=2的“酸雨”．
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里．
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？

5ml

．
（2）為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒？

避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差，結(jié)果具有說(shuō)服力

．
（3）預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前，可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
預(yù)測(cè)1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有

促進(jìn)

作用．
預(yù)測(cè)2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有

抑制

作用．
預(yù)測(cè)3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率無(wú)明顯變化，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)

無(wú)影響

．

Answer 1

分析：為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，該生物興趣小組以不同pH值（pH值越小，酸性越強(qiáng)）的模擬酸雨為變量設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：（1）為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同；因此向A培養(yǎng)皿中均均勻噴灑清水（PH=7）5毫升，則向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為5ml．
（2）如果只用幾粒種子做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，本實(shí)驗(yàn)用100粒種子做實(shí)驗(yàn)，可以減小實(shí)驗(yàn)誤差，當(dāng)然，采用更多的種子實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確，但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論之間要有因果關(guān)系，預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)全面概括可能出現(xiàn)的情況；由此，我們可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論如下：預(yù)測(cè)1：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有促進(jìn)作用；預(yù)測(cè)2：隨著PH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)具有抑制作用；預(yù)測(cè)3：種子的萌發(fā)率與PH值的大小無(wú)關(guān)，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)無(wú)影響．
故答案為：（1）5ml
（2）避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差，結(jié)果具有說(shuō)服力
（3）促進(jìn)；抑制；無(wú)影響

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行；控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．