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        1. 據(jù)如圖所示的結(jié)構(gòu)示意圖,回答:
          (1)種子在萌發(fā)過(guò)程中,最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[
          2
          2
          ]
          胚根
          胚根
          將來(lái)發(fā)育成植株的[
          C
          C
          ]
          主根
          主根
          ,[A]是由種子的[
          3
          3
          ]
          胚芽
          胚芽
          發(fā)育而來(lái),[B]是由種子的[
          1
          1
          ]
          胚軸
          胚軸
          發(fā)育而來(lái).
          (2)[D]和[C]能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因是:
          一方面依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)
          一方面依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)

          (3)[D]和[C]共同構(gòu)成植株的根系,這樣的根系屬于
          直根系
          直根系

          (4)[D]和[C]吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是
          根尖成熟區(qū)
          根尖成熟區(qū)
          分析:根據(jù)種子的結(jié)構(gòu)和各個(gè)部分的發(fā)育分析解答.
          解答:解:(1)種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚,胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,種子在萌發(fā)過(guò)程中:胚根首先伸長(zhǎng)突出種皮,發(fā)育成主根;此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
          (2)根的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)一方面依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng).
          (3)主要由主根和側(cè)根組成的根系叫直根系,直根系主根發(fā)達(dá),長(zhǎng)而粗,側(cè)根短而細(xì),像[D]和[C]共同構(gòu)成植株的根系,這樣的根系屬于直根系.
          (4)根尖的成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
          故答案為:
          (1)[2]胚根;[C]主根;[3]子葉;[1]胚軸;
          (2)一方面依靠根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量,另一方面依靠根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng).
          (3)直根系.
          (4)根尖成熟區(qū).
          點(diǎn)評(píng):種子的結(jié)構(gòu)和植物體結(jié)合進(jìn)行考查,有助于訓(xùn)練同學(xué)們的綜合能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?威海)如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
          受精卵
          受精卵

          (2)A細(xì)胞通過(guò)
          細(xì)胞分裂
          細(xì)胞分裂
          形成B.在此過(guò)程中,
          染色體
          染色體
          復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
          (3)B通過(guò)
          細(xì)胞分化形成
          細(xì)胞分化形成
          C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[
          E
          E
          ]
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)

          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
          消化
          消化
          吸收
          吸收

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市東?h啟東中學(xué)七年級(jí)(下)第一次質(zhì)量測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______.
          (2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B.在此過(guò)程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
          (3)B通過(guò)______C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[______]______.
          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省肇慶市廣寧縣其鑒紀(jì)念中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______.
          (2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B.在此過(guò)程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
          (3)B通過(guò)______C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[______]______.
          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:《2.2.2 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

          如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______.
          (2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B.在此過(guò)程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
          (3)B通過(guò)______C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[______]______.
          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣林鳳中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______.
          (2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B.在此過(guò)程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
          (3)B通過(guò)______C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[______]______.
          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是______和______.

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