【題目】同種生物的個體之間只有競爭關系。（判斷對錯）
【答案】錯誤
【解析】生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等，因此會發(fā)生競爭關系；但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等．因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系。
故答案為：錯誤
生物之間的關系：
生物間的關系 | 關系特點 | 實例分析 |
捕食關系 | 一種生物以另一種生物為食 | 螳螂捕蟬，黃雀在后 |
競爭關系 | 爭奪空間、陽光、食物、配偶等 | 水稻和草爭奪陽光和水等 |
合作關系 | 同種生物間的互助 | 蜜蜂群內的分工和合作 |
共生關系 | 兩種生物生活在一起，彼此有利 | 根瘤菌與豆科的根 |
寄生關系 | 一種植物生活在另一種植物的體表或體內，并從中獲取營養(yǎng)物質 | 菟絲子寄生在別的植物上 |
開心快樂假期作業(yè)暑假作業(yè)西安出版社系列答案
名題訓練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甜瓜是葫蘆科黃瓜屬中的栽培種，品種繁多，全國各地均有栽培。在甜瓜生長期，甲、乙兩地的氣溫如下表，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（ ）
平均氣溫（℃） | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
夜間 | 12 | 22 |
A.甲地白天呼吸耗能低于乙地B.甲地夜間呼吸耗能低于乙地
C.甲、乙兩地呼吸作用時間不同D.甲、乙兩地光合作用時間不同
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】地球上的生物多種多樣，依據(jù)一定的特征，可將生物分成不同類群。在漫長的進化歷程中，不同類群的生物形成了與各自生存環(huán)境相適應的特征。請分析回答：
（1）植物多樣性的進化中，蕨類植物比藻類、苔蘚植物高等，主要表現(xiàn)在蕨類植物有根、莖、葉的分化在這些器官中有專門的_____，植株高大得多。被子植物比裸子植物高等主要表現(xiàn)在被子植物一般都能_____，種子外面有起保護作用的果皮。
（2）動物多樣性的進化中，與環(huán)節(jié)動物相比，節(jié)肢動物身體各部分有進一步的分工，運動能力增強，主要原因是節(jié)肢動物的_____分節(jié)。與兩棲動物相比，爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴，主要原因是爬行動物體內受精，在陸上產卵，_____。哺乳動物是動物中的高等類群，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，對環(huán)境的復雜多變及時作出反應，主要原因是哺乳動物具有高度發(fā)達的_____。
（3）生物多樣性是生物億萬年進化的結果。生物種類的多樣性實質上是_____。通過自然選擇，_____逐漸積累，導致生物更好地適應特定的環(huán)境，不斷出現(xiàn)適應各種環(huán)境的生物新類型。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（ ）
A.蚯蚓能疏松土壤
B.水質污染造成赤潮
C.荒漠中生物種類稀少
D.鼠婦生活在陰暗的環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某實驗小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗過程。
（一）準備40粒優(yōu)良的大豆種子，平均分成4組。選取4個能夠蓋緊的罐頭瓶，分別標號1、2、3、4．每個瓶中放入2張餐巾紙。
（二）具體實驗操作過程見下表：
實驗瓶 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
種子數(shù) | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 | 10粒大豆種子 |
處理方法 | 不加水 | 一定的水 | 一定的水 | 裝滿水 |
放在櫥柜中 | 放在櫥柜中 | 放在冰箱中 | 放在櫥柜中 |
（三）擰緊瓶蓋，過幾天后觀察，發(fā)現(xiàn)只有2號瓶內的種子能夠萌發(fā)。分析并回答問題：
（1）1號瓶的種子沒有萌發(fā)的原因是缺少一定的______。
（2）3號瓶的種子沒有萌發(fā)的原因是缺少適宜的______。
（3）4號瓶的種子沒有萌發(fā)的原因是缺少充足的______。
（4）大豆種子的胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。將來發(fā)育成根的結構是______。
（5）設置2號瓶的目的是和其他的實驗瓶形成______實驗。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列現(xiàn)象中，屬于生物適應環(huán)境的一項是（ ）
A.北極熊具有白色的體毛和較厚的皮下脂肪
B.鼠類對農田、草原造成破壞
C.蚯蚓可以疏松土壤，增加土壤肥力
D.駱駝刺等沙生植物能夠防風固沙
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