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        1. 學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如下實驗進行驗證,請分析回答:

          ①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設為甲裝置,其他處理見圖;
          ②將甲裝置移到光下6小時;
          ③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;                    
          ④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;                      
          ⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液。
          (1)觀察甲裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是     ;B與C構成的對照實驗,變量是     。A與C不能構成對照實驗,因為兩者之間存在著     個變量。
          (2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行       作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的      作用所消耗。
          (3)步驟④用乙裝置脫色時,小燒杯內(nèi)裝的液體是    ,小燒杯中的葉片將變成    色。
          (4)步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自     瓶的葉片。實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是     ,所需的原料有二氧化碳。
          光;二氧化碳,兩 ;呼吸;光合 ; 酒精,黃白;B;光解析:
          二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以二氧化碳是用來檢驗二氧化碳的存在的,二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物,是光合作用的原料,酒精能溶解葉綠素,但由于著火點低,所以要隔水加熱,淀粉遇碘液變藍,所以用碘液檢驗淀粉的存在,光合作用的條件是光,場所是葉綠體。光合作用的原料是二氧化碳和水。
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?泉州)學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如下實驗進行驗證,請分析回答:

          ①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設為甲裝置,其他處理見圖;
          ②將甲裝置移到光下6小時;
          ③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
          ④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
          ⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
          (1)觀察甲裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是
          ;B與C構成的對照實驗,變量是
          二氧化碳
          二氧化碳
          .A與C不能構成對照實驗,因為兩者之間存在著
          個變量.
          (2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行
          呼吸
          呼吸
          作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
          光合
          光合
          作用所消耗.
          (3)步驟④用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是
          清水
          清水
          ,小燒杯中的液體將變成
          色.
          (4)步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自
          B
          B
          瓶的葉片.實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
          ,所需的原料有二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?將樂縣質檢)學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如下實驗進行驗證,請分析回答:

          ①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設為甲裝置,其他處理見圖;
          ②將甲裝置移到光下6小時;
          ③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水,打開閥門輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
          ④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
          ⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
          (1)觀察甲裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是
          ;A與C不能構成對照實驗,因為兩者之間存在著
          個變量.
          (2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行
          呼吸
          呼吸
          作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的
          光合
          光合
          作用所消耗.
          (3)步驟④用乙裝置脫色時,小燒杯內(nèi)裝的液體是
          酒精
          酒精
          ,小燒杯中的葉片將變成
          黃白
          黃白
          色.
          (4)步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自
          B
          B
          瓶的葉片.實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是
          ,所需的原料有二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如圖實驗進行驗證,請分析回答:
          精英家教網(wǎng)
          ①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明的塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設為甲裝置,其他處理見圖:
          ②將甲裝置移到光下照射6小時;
          ③取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
          ④取出葉片,漂洗后滴加碘液.
          (1)盆栽牽牛花植株放在黑暗處一晝夜,其目的是
           

          (2)觀察甲裝置可知:B與C構成的對照實驗,變量是
           
          ,步驟④滴加碘液后,變藍的是取自
           
          瓶的葉片,此實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
           

          (3)乙圖裝置中,小燒杯中的液體是
           
          ,其作用是溶解
           

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(福建泉州卷)生物 題型:探究題

          學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如下實驗進行驗證,請分析回答:(9分)
          ①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設為甲裝置,其他處理見圖;
          ②將甲裝置移到光下6小時;
          ③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
          ④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
          ⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液。

          ⑴觀察甲裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是     ;B與C構成的對照實驗,變量是     。A與C不能構成對照實驗,因為兩者之間存在著     個變量。
          ⑵步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行       作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的      作用所消耗。
          ⑶步驟④用乙裝置脫色時,大燒杯內(nèi)裝的液體是      ,小燒杯中的液體將變成      色。
          ⑷步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自     瓶的葉片。實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是     ,所需的原料有二氧化碳。

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