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        1. 某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(5分)

          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片。
          ③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是                      
          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是         溶液。
          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C處均未變藍(lán)色。B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是      。A處不變藍(lán)色的原因是A處細(xì)胞中沒(méi)有          ,細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。
          (4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是         。

          (1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機(jī)物)運(yùn)走或耗盡
          (2)酒精
          (3)淀粉,  葉綠體
          (4)光(或光照)

          解析試題分析:(1)為避免葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,在實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。
          (2)為去除葉片的葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響,滴加碘液前需脫去葉綠素,方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里。
          (3)(4)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,說(shuō)明在該處進(jìn)行了光合作用、產(chǎn)生了淀粉,A、C、D處均未變藍(lán)色,說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用,比較A、B兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,比較B、C兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明光是光合作用的條件,比較B、D兩處的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
          考點(diǎn):本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
          點(diǎn)評(píng):此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是掌握在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?東營(yíng))某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
          ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗.
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
          消耗掉葉片原有淀粉
          消耗掉葉片原有淀粉

          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
          酒精
          酒精

          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
          比較A、B兩處,可以說(shuō)明
          葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
          葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

          比較B、C兩處,可以說(shuō)明
          光是進(jìn)行光合作用的條件
          光是進(jìn)行光合作用的條件

          比較B、D兩處,可以說(shuō)明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

          (4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是
          呼吸作用
          呼吸作用
          ,該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為
          有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
          有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
          ③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放人清水中漂洗.
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
          將原有的淀粉運(yùn)走耗盡
          將原有的淀粉運(yùn)走耗盡

          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
          酒精
          酒精

          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
          比較A、B兩處,可以說(shuō)明
          葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
          葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

          比較B、C兩處,可以說(shuō)明
          光是光合作用的條件
          光是光合作用的條件

          比較B、D兩處,可以說(shuō)明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
          ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗.
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
          消耗掉葉片原有淀粉
          消耗掉葉片原有淀粉

          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
          酒精
          酒精

          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
          比較A、B兩處,可以說(shuō)明
          葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
          葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

          比較B、C兩處,可以說(shuō)明
          光是進(jìn)行光合作用的條件
          光是進(jìn)行光合作用的條件

          比較B、D兩處,可以說(shuō)明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

          (4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是
          呼吸作用
          呼吸作用
          ,該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為
          有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
          有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

          (5)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
          天竺葵通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠
          天竺葵通過(guò)蒸騰作用散失的水蒸氣會(huì)在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片.
          ③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗.
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
          請(qǐng)分析回答:
          (1)實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
          讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機(jī)物)運(yùn)走或耗盡
          讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機(jī)物)運(yùn)走或耗盡

          (2)實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
          酒精
          酒精
          溶液.
          (3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C處均未變藍(lán)色.B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是
          淀粉
          淀粉
          .A處不變藍(lán)色的原因是A處細(xì)胞中沒(méi)有
          葉綠體
          葉綠體
          ,細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用.
          (4)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
          ②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
          ③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
          ④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗.
          ⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
          請(qǐng)分析回答:
          (1)本實(shí)驗(yàn)探究了植物的
          光合作用
          光合作用
          生理過(guò)程,實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
          綠色
          綠色

          (2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的另一項(xiàng)生理過(guò)程是
          呼吸作用
          呼吸作用
          .透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ,水分是通過(guò)葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散失的.
          (3)圖示實(shí)驗(yàn)裝置可形成
          2
          2
          組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中一組的實(shí)驗(yàn)變量是
          葉綠體
          葉綠體
          ,這組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

          (4)在可控溫室內(nèi),為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有
          增強(qiáng)大棚的透明度,增加光照,促進(jìn)光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等.
          增強(qiáng)大棚的透明度,增加光照,促進(jìn)光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等.
          .(寫(xiě)出一個(gè)即可)

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