【題目】將幼嫩的植物莖掐斷，從橫斷面上流出的白色汁液來自（ ）
A. 導管 B. 木纖維 C. 韌皮部 D. 篩管和導管
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】導管和篩管運輸?shù)奈镔|(zhì)分別是（ ）
A. 有機物，水和無機物 B. 水和無機鹽，有機物
C. 有機物和水，無機鹽 D. 無機鹽和有機物，水
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【題目】小明和小聰同學探究“洗手能否減少手上細菌數(shù)量”時各自的實驗設計方案如圖所示，下列相關說法錯誤的是( )
A. 小聰?shù)膶嶒灡刃∶鞯膶嶒灨侠?/span>
B. 手指涂按培養(yǎng)基之前，培養(yǎng)基必須進行高溫處理
C. “手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”的操作相當于接種
D. “手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”后，培養(yǎng)基應再次進行高溫滅菌處理
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【題目】植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題：
（1）葉說：“沒有我，你們都會餓死”，說的是葉能夠進行作用，完成這一功能的場所是細胞里的 。
（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死”，說的是根具有的功能，這一功能主要是由根尖的 區(qū)細胞完成的。
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了”說的是莖中的 管具有運輸水分和無機鹽的功能，運輸?shù)姆较蚴菑?/span>運輸。
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【題目】在實驗課上，大家在觀察老師準備的草履蟲培養(yǎng)液時，發(fā)現(xiàn)在大試管的上層有許多游動的肉眼可見的草履蟲，但下層數(shù)量明顯減少。請同學們結合自己在實驗室觀察的結果，再結合以下顯微圖片的提示，回答以下問題。
（1）從圖1得知，吸取草履蟲培養(yǎng)液時應從培養(yǎng)液表層吸取。推測上下層數(shù)量差異的原因是_______________________。
（2）從圖2所示分析，所放棉纖維的目的是_______________________；如果仔細觀察高倍鏡視野下被棉纖維圍住的草履蟲，你會發(fā)現(xiàn)草履蟲最外面的__________在不停地擺動，使得它在水中運動。你還會發(fā)現(xiàn)溶解在水中的微小物質(zhì)，不斷地經(jīng)過口溝進入草履蟲的細胞質(zhì)中，在細胞質(zhì)中不斷聚集成大小不同的食物泡，見圖3，這些食物泡隨著細胞質(zhì)的流動而不斷的變________（大或小），說明食物泡被草履蟲消化了，進而得到了營養(yǎng)物質(zhì)，剩下是食物殘渣，我們也能清晰地看到從草履蟲后面的________排出。生命活動所需氧氣則通過________從水中獲得。
（3）圖4所示是草履蟲的________過程，最終由1個變2個。
（4）某同學探究“不同營養(yǎng)液對草履蟲培養(yǎng)效果的影響”，實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是________。
組別 | 營養(yǎng)液的種類 | 營養(yǎng)液數(shù)量 | 營養(yǎng)液溫度 | 草履蟲數(shù)量 |
甲組 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙組 | 牛奶營養(yǎng)液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A. 設置用清水做培養(yǎng)液的對照組 B. 乙組溫度改用25℃
C. 草履蟲數(shù)量改為20只 D. 統(tǒng)一用稻草浸出液
（5）通過以上實驗，我們發(fā)現(xiàn)草履蟲等單細胞生物的______________________等生命活動都在一個細胞中完成，故得出的結論為___________________。
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【題目】下圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中、、填名稱）是動物和植物細胞共同具有的結構。
（2）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的（填A或B）。
（3）細胞結構中， []是細胞生命活動的控制中心。
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