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        1. (2011?衡陽(yáng))給植物施用磷肥,含磷的無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)人細(xì)胞,主要受下列哪一結(jié)構(gòu)控制(  )
          分析:此題主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)此解答.
          解答:解:A、細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,起到保護(hù)和支持作用,不符合題意.
          B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái),也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,具有選擇透過(guò)性,也有保護(hù)作用,給植物施用磷肥,含磷的無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)人細(xì)胞,主要受細(xì)胞膜的控制.符合題意.
          C、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換.該選項(xiàng)不符合題意
          D、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì),對(duì)生物的遺傳具有重要的意義,不符合題意.
          故選:B
          點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?衡陽(yáng))完成下列實(shí)驗(yàn)中的填空內(nèi)容.
          (1)我們將蚯蚓分別放在硬紙板和玻璃板上觀察時(shí)發(fā)現(xiàn),蚯蚓在
          硬紙板
          硬紙板
          上的運(yùn)動(dòng)速度要快一些.
          (2)在“唾液在饅頭消化過(guò)程中起什么作用?”的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組滴加碘液后呈現(xiàn)碘液的顏色,是因?yàn)橥僖褐泻?!--BA-->
          唾液淀粉酶
          唾液淀粉酶
          ,分解了淀粉.而對(duì)照組由于不含該物質(zhì),淀粉沒(méi)有被分解,故滴加碘液后變
          藍(lán)
          藍(lán)
          色.
          (3)在探究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用實(shí)驗(yàn)中,用解剖針插上一;ㄉN子,在酒精燈上點(diǎn)燃后,給試管內(nèi)的水加熱,直至花生種子燃盡熄滅.這個(gè)過(guò)程中,試管中的水溫明顯上升,這種現(xiàn)象說(shuō)明
          種子中的有機(jī)物儲(chǔ)存著能量
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?衡陽(yáng))如圖中的A、B、C分別表示人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能.請(qǐng)

          據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
          (1)A圖表示人體皮膚的表皮細(xì)胞排列緊密,能抵擋病原體的侵入,這屬于人體的第
          第一
          第一
          道防線.
          (2)B圖表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡;C圖表示血液中的吞噬細(xì)胞對(duì)侵入人體的病原體的殺滅作用.它們均屬于人體的第
          第二
          第二
          道防線.
          (3)圖中A、B、C所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做--免疫.
          (4)你已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)防傳染病的措施.下面請(qǐng)你就預(yù)防流行性感冒給你校校醫(yī)提建議:
          ①為保護(hù)易感人群,你的建議是:
          接種流感疫苗
          接種流感疫苗

          ②為控制傳染源,你的建議是:
          早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療
          早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療

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