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        1. 為探究綠色植物的光合作用,某班同學(xué)用銀邊(邊緣是白色的,其中不含葉綠體)天竺葵做作了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答問(wèn)題:

          (1)先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是         。
          (2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,如圖乙部分,然后移到       下,照射3至4小時(shí)。
          (3)剪下這個(gè)葉片,去掉黑紙。將葉片放在盛有       的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
          (4)取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液,稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到,葉片甲乙丙三部分變成藍(lán)色的是         
          (5)上述過(guò)程形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出其中一組                   
          (6)上述實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是              ,產(chǎn)物是           ,條件是      
          (1)把葉片內(nèi)原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉(2)陽(yáng)光(3)酒精(4)丙  (5)甲,丙或乙,丙(6)葉綠體,淀粉(有機(jī)物),光照

          試題分析:(1)綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀(guān)察現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論幾個(gè)步驟.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗.
          (2)遮蓋后,光照射:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射. 
          (3)脫色:光照數(shù)小時(shí)后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中(用酒精脫去葉綠素便于觀(guān)察),隔水加熱(需要“隔水”的原因是使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)),脫色后葉綠素溶解在酒精中,葉片變?yōu)辄S白色.
          (4)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性可知,丙葉片的沒(méi)有遮蓋部分變藍(lán)色,說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,乙葉片的遮蓋部分沒(méi)有變藍(lán)色,說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生.甲部分呈黃白色,原因是沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,無(wú)淀粉生成.
          (5)將葉片進(jìn)行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后,觀(guān)察到的現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片甲的非藍(lán)色部分沒(méi)有變藍(lán)色,說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用;比較葉片丙的綠色部分和非綠色部分甲的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.葉片乙滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用;比較葉片乙的綠色部分和葉片丙的綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,光合作用的條件是光照.因此該題設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):葉片丙的綠色部分和甲的非綠色部分,變量是葉綠體;葉片乙和葉片丙的綠色部分,變量是光照.
          (6)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.上述實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,產(chǎn)物是淀,條件是光照.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          銀邊天竺葵的葉片照光后,經(jīng)脫色、漂洗、滴碘等處理,發(fā)現(xiàn)葉片(  )
          A.邊緣不變藍(lán),其他部分變藍(lán)
          B.整個(gè)葉片都變藍(lán)
          C.整個(gè)葉片不變藍(lán)
          D.邊緣變藍(lán),其他部分不變藍(lán)

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          葉片由哪三部分組成的( )
          A.表皮、葉肉和葉脈B.表皮、葉脈和氣孔
          C.表皮、葉肉和氣孔D.葉肉、葉脈和氣孔

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          下圖表示在某晴朗的夏日,一株棉花白天光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)圖(橫坐標(biāo)表示白天的時(shí)刻,縱坐標(biāo)表示光合作用的強(qiáng)度)。

          由此圖可以看出,光合作用最強(qiáng)的時(shí)間是      ,最弱的時(shí)間是         。原因是中午的光照最     ,此時(shí)葉片的氣孔       ,使光合作用所需要的原料之一——                
          的供應(yīng)大量減少。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          構(gòu)成植物葉片的下列細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用的有(   )
          ①葉肉細(xì)胞   ②保衛(wèi)細(xì)胞  ③無(wú)色素的葉表皮細(xì)胞
          A.①B.①②C.①②④D.①②③

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的敘述,不正確的是
          A.光合作用只在白天進(jìn)行;呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
          B.光合作用和呼吸作用相互依存
          C.光合作用在葉綠體中進(jìn)行;呼吸作用在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
          D.光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定,下列曲線(xiàn)能正確表示測(cè)定結(jié)果的是     (        )

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          下圖為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的關(guān)于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答。

               裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明該裝置中有       _產(chǎn)生。
          ⑵如果分別向甲、乙、丙裝置已收集氣體的試管中滴入澄清的石灰水,是否會(huì)出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象?如果有會(huì)是哪些裝置?      。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          冬春季節(jié),農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果蔬菜,但到了晚上,常常把塑料大棚掀開(kāi)一角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,這樣做的目的主要是(   )
          A.增強(qiáng)光合作用B.提高蒸騰作用
          C.降低呼吸作用D.提高呼吸作用

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          同步練習(xí)冊(cè)答案