【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物。
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，消費(fèi)者是 。
（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 。
（3）如果后來(lái)該生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物是 。
（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
能力。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的 作用。
【答案】（1）魚(yú)、蝦
（2）太陽(yáng)
（3）魚(yú)
（4）自我調(diào)節(jié)
（5）光合
【解析】
試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成，圖中水草、浮萍、水綿 屬于植物為生產(chǎn)者，魚(yú)、蝦 是動(dòng)物為消費(fèi)者。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能。
（3）DDT是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級(jí)積累，所以黑魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)的DDT的含量最多。
（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時(shí)間后隨著小魚(yú)的量減少，黑魚(yú)缺乏食物而減少，慢慢的各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)。
（5）植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物是生物的食物和能量來(lái)源。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線：請(qǐng)分析圖片回答下列問(wèn)題：
（1）將下列一組圖示說(shuō)明的序號(hào)填寫在圖下相應(yīng)的橫線上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用
（下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母A、B、C、D表示）
（2）圖中屬于第一道防線的是 ；圖中屬于第三道防線的是 。
（3）屬于特異性免疫的有 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，看圖回答問(wèn)題．
（1）寫出名稱② ③ ④ ⑤___ ⑦ ___。
（2）鳥(niǎo)類的卵黃表面中央有一盤狀的小白點(diǎn)，稱為_(kāi)___，里面含有________。
（3）在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵白和卵黃都是胚胎發(fā)育的____。
（4）_____ 、_______、________構(gòu)成卵細(xì)胞。
（5）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括___ 、交配、___、產(chǎn)卵、___和育雛等階段。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)整理后的人成對(duì)染色體排序圖回答
（1）此圖是 （填“男性”或“女性”）成對(duì)染色體排序圖。
（2）其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有 條染色體。
（3）若其結(jié)婚后，第一胎生的是女孩，假如再生第二胎，生男孩的可能性約為 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】 下表是對(duì)某家庭成員兩種特征調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題：
父親 | 母親 | 兒子 | |
眼皮的性狀 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 雙眼皮 |
膚色是否正常 | 膚色正常 | 膚色正常 | 白化病 |
（1）父親是雙眼皮，兒子也是雙眼皮，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ，雙眼皮和單眼皮稱為 。
（2）控制膚色正常的基因是顯性基因，推測(cè)母親的基因組成是 （用D和d表示），其產(chǎn)生的卵細(xì)胞含有的基因組成可能是 。
（3）據(jù)調(diào)查，這對(duì)夫婦原本是一對(duì)表兄妹。從優(yōu)生優(yōu)育的角度看，這個(gè)事例給你的啟示是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中
數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：
（l）曲線甲表示__ ___的消化,它是從__ ___才開(kāi)始消化的。
（2）曲線丙表示___ _____消化。它是從_ ____才開(kāi)始消化的。
（3）曲線乙表示____ ____消化。它的消化從______ ____開(kāi)始。
（4）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[ ]___ _____中都可以被消化。
（5）D中含有哪幾種消化液_____ 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是與肘部動(dòng)作有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）請(qǐng)寫出圖甲所示反射弧中A、B的名稱。
A． B．
（2）圖乙中②表示 ，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。
（3）如果圖甲中的C為圖乙中的③和④，當(dāng)神經(jīng)傳來(lái)的興奮使④收縮、③舒張時(shí)，人體就完成了 動(dòng)作。在上述過(guò)程中，若圖甲中的B受到損傷，則此動(dòng)作 （能、不能）完成。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】結(jié)合所學(xué)分析如表實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
組別 |
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| |
處理方式 | 在餐巾紙上均放入生命活力正常的種子20粒 | ||||
灑少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn) | 不灑水 | 倒入較多的水淹沒(méi)種子 | 灑少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn) | ||
均擰緊瓶蓋 | |||||
25℃ | 4℃ | ||||
有光 | |||||
預(yù)期現(xiàn)象 | 萌發(fā) | 不萌發(fā) | |||
（1）以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，可以作為對(duì)照組的是 ．
（2）甲瓶和乙瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（3）甲瓶和 瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件
（4）乙、丁兩瓶不可以作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理由是 ．
（5）為驗(yàn)證“種子萌發(fā)是否需要光照”，還需要設(shè)置戊瓶，將戊瓶放置在的黑暗的環(huán)境中，其他條件與 瓶相同，如果戊瓶中的種子能萌發(fā)，說(shuō)明 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能
B．青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C．該食物網(wǎng)中共有3條鏈?zhǔn)澄?/span>
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