【題目】老百姓常講“人是鐵,飯是鋼,一頓不吃,餓得慌”。可見,人體的生命活動需要各種營養(yǎng)物質(zhì),與人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是( )
A.呼吸系統(tǒng)
B.消化系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)
【答案】B
【解析】A、呼吸系統(tǒng):動物通過呼吸系統(tǒng)進行呼吸作用,獲得氧氣,排出二氧化碳等廢氣,A不符合題意;
B、消化系統(tǒng):動物通過消化系統(tǒng)主要是把不能消化的大分子的物質(zhì)消化成小分子的物質(zhì),進而吸收進入循環(huán)系統(tǒng),B符合題意;
C、循環(huán)系統(tǒng):將消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和肺吸收的氧氣送到全身各個細(xì)胞,同時將組織和細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和廢物運輸?shù)侥I、肺、皮膚,排出體外,C不符合題意;
D、泌尿系統(tǒng):泌尿系統(tǒng)的主要功能是排泄,排泄是指機體代謝過程中所產(chǎn)生的各種不為機體所利用或者有害的物質(zhì)向體外輸送的生理過程,D不符合題意。
所以答案是:B
【考點精析】利用食物的消化對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】菟絲子將細(xì)根伸入大豆的莖內(nèi)吸收營養(yǎng),菟絲子與大豆之間是關(guān)系。( )
A.互助
B.捕食
C.競爭
D.寄生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答問題:
食物鏈一詞是英國動物學(xué)家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中的化學(xué)能在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo),通俗地講,是各種生物通過一系列吃與被吃的關(guān)系,把這種生物與那種生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列,在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。食物鏈?zhǔn)且环N食物路徑,食物鏈以生物種群為單位,聯(lián)系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營養(yǎng)素在不同生物間傳遞著,能量在食物鏈的傳遞表現(xiàn)為單向傳導(dǎo)、逐級遞減的特點。食物鏈很少包括六個以上的物種, 因為傳遞的能量每經(jīng)過一階段或食性層次就會減少一些,所謂“一山不能有二虎”便是這個道理。如果一種有毒物質(zhì)被食物鏈的低級部分吸收,如被草吸收,雖然濃度很低,不影響草的生長,但兔子吃草后有毒物質(zhì)很難排泄,當(dāng)它經(jīng)常吃草,有毒物質(zhì)會逐漸在它體內(nèi)積累,鷹吃大量的兔子,有毒物質(zhì)會在鷹體內(nèi)進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應(yīng)。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕,并不是被人捕殺,而是因為有害化學(xué)物質(zhì)DDT逐步在其體內(nèi)積累,導(dǎo)致生下的蛋皆是軟殼,無法孵化。一個物種滅絕,就會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡,導(dǎo)致其物種數(shù)量的變化,因此食物鏈對環(huán)境有非常重要的影響。
(1)食物鏈通常由一種開始,位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是動物,位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動物大多為動物。
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的和沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
(3)請你從食物鏈的角度就如何維持生態(tài)平衡提一些合理化的建議。(至少兩點)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來。
螳螂捕蟬,黃雀在后 A、生物體進行呼吸作用
潮濕的種子堆里發(fā)熱 B、食物鏈
移栽花木時根帶土坨 C、細(xì)胞失水
花草長期放在黑暗處死亡 D、保護幼根,利于成活
新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進行光合作用制造有機物
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