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        1. 如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
          (1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
          二氧化碳
          二氧化碳
          .從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
          光合作用
          光合作用

          (2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是
          腐生生活的細菌和真菌
          腐生生活的細菌和真菌
          ; a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
          消費者
          消費者
          促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
          分析:此題涉及溫室效應(yīng)造成的影響及其防治、光合作用、低碳生活等的知識,分析解答.
          解答:解:(1)、溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體.二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進行光合作用,綠色植物通過光合作用,吸收空氣中的二氧化碳,制造有機物,貯存能量,并放出氧氣,有利于維持大氣中的碳氧平衡,是自動的“空氣凈化器”.
          (2)、圖中的[C]過程是動植物的遺體遺物被腐生生活的細菌、真菌分解,形成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,再返回環(huán)境中被植物體利用,可見腐生生活的細菌、真菌等作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán);而a和b兩類動物則是直接或間接以植物為食,作為消費者也促進了物質(zhì)循環(huán).
          故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;(2)腐生生活的細菌和真菌;消費者.
          點評:關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,注意答題要靈活.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任.(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放.)如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
          (1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
          二氧化碳
          二氧化碳
          .從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
          光合作用
          光合作用

          (2)圖中的A為生物的某一生理過程,完成該過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分中的
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
          消費者
          消費者
          促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
          (3)煤和石油中儲存的能量最終來自于
          陽光
          陽光

          (4)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)
          節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車等
          節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車等

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)近年來,有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸現(xiàn)嚴峻的全球氣候變暖趨勢,“低碳”已成為每一個人的責(zé)任.如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
          (1)自然界中的碳主要以
          二氧化碳
          二氧化碳
          的形式存在于大氣中.從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,它在生物圈中被消耗的主要途徑用反應(yīng)式表達
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存能量)+氧氣

          (2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物種類主要是
          腐生的細菌和真菌
          腐生的細菌和真菌
          ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
          消費者
          消費者
          促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).A和B分別表示
          光合作用
          光合作用
          過程和
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程.
          (3)牛和草之間是
          捕食
          捕食
          關(guān)系,牛體重增長了1千克,至少要消耗草
          5
          5
          千克.
          (4)牛和草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
          牛多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次
          牛多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次

          (5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳氣體的排放,聯(lián)合國制定了《京都議定書》.據(jù)圖分析可知,造成全球氣候變暖的主要原因是
          煤、石油、天然氣等的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳.
          煤、石油、天然氣等的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱,“低碳”已成為每一個人的責(zé)任.(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放.)如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
          (1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是
          光合
          光合
          作用,B是
          呼吸
          呼吸
          作用.
          (2)從圖中可以看出,二氧化碳在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行
          光合作用
          光合作用
          ,綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
          碳氧平衡
          碳氧平衡
          起重要作用.
          (3)圖中的C為生物的某一生理過程.完成該過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分中的
          分解者
          分解者
          ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
          消費者
          消費者
          促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
          (4)煤和石油中儲存的能量最終來自于
          陽光
          陽光

          (5)“低碳”生活要從我做起,在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)
          節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車等
          節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車等

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          科目:初中生物 來源:2015屆江蘇新沂第二中學(xué)初二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;早在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上,中國政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%-45%;“低碳”已成為每一個人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少的排放。)

          如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.(4分)

          (1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是      。 從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行           。

          (2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是        ;a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

           

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