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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】生物與生物之間包括__________關系、__________關系、_________關系等。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 捕食 合作 競爭
          【解析】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素指影響某種生物生活的生物，包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有捕食、競爭和合作等幾種方式。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列現象中，屬于生物對環(huán)境適應的是（ ）
          A．大樹底下好乘涼
          B．地衣加速了巖石的風化
          C．蚯蚓的活動使土壤更加疏松
          D．沙漠中仙人掌的葉特化成刺
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學以桑葉和其它植物葉為食，通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實驗中的相關問題：
          （1）該實驗要求所選取的其它植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是______________________________________。
          （2）為排除學習行為對實驗的影響，研究小組最好選擇第_________組家蠶為實驗對象。
          ①租來的體形較大的蠶；②租來的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶
          （3）實驗過程中，應以__________為變量設計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇。
          （4）如圖是該同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計，你認為相對合理的是___________。
          （5）實驗過程中需更換實驗對象（家蠶），重復幾次上述實驗，這樣做的主要目的是_____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答問題：
          （1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于________發(fā)育，蜻蜓的發(fā)育與________（填序號）相似． 
          （2）丙為已受精的雞卵結構圖，在適宜的條件下能發(fā)育為雛雞的結構是________（填代號）． 
          （3）圖丁表示蘋果的受精過程，完成受精作用后，圖中的________（填序號）發(fā)育成蘋果的可食部分． 
          （4）丁和戊分別表示了植物兩種不同的生殖方式，這兩種生殖方式的本質區(qū)別是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物圈層的厚度大約有（ ）
          A. 10千米 B. 20千米 C. 25千米 D. 30千米
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中是某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述中，不正確的是（ ）
          A. 若該昆蟲是家蠶，用“家蠶到死絲方盡”描述不正確
          B. 該昆蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
          C. 該昆蟲的生殖方式屬于有性生殖
          D. 該圖所示昆蟲發(fā)育與蝴蝶發(fā)育過程相同
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中是與生物的生殖和發(fā)育有關的示意圖．請據圖分析回答問題：
          （1）甲圖中的桃花要結出桃子，必須經歷___和___兩項生理過程．桃子中的結構②是由桃花中的____發(fā)育而來，這種生殖方式屬于___．
          （2）乙圖中雞卵的卵細胞結構是[___]（填標號），為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料結構是[___]（填標號）．
          （3）丙圖是青蛙的生殖發(fā)育過程，青蛙的生殖特點是有性生殖___（填體內受精或體外受精），青蛙的發(fā)育起點是受精卵，經過___，幼蛙，最后發(fā)育為___，此過程屬于___發(fā)育．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是美國科學家米勒設計的模擬原始地球生命起源的實驗裝置示意圖，分析圖回答下列問題：
          （1）A燒瓶內注入的氣體是原始大氣的成分，它與現在的大氣成分相比主要不含有________。
          （2）火花放電模擬的是原始地球上的_______，這主要是為該實驗提供_______。
          （3）連續(xù)火花放電后，從活塞處取樣，C燒瓶內的樣品中含有的有機物是_________。
          （4）通過實驗，米勒得出的結論是：在一定條件下，原始大氣中的各種成分是______（填寫“能”或“不能”）轉變?yōu)橛袡C小分子。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我們吃的西瓜子、蠶豆、芝麻都是果實。（______）
          

			
          

			
          
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