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        1. 某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。

          ⑴提出假設(shè)                                                       
              號種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),請你分析可能的原因是:                 。
          ⑶ ②與①對照,主要探究                                            ;
          ②與③對照,主要探究                                            ;
          ②與⑤對照,主要探究                                            
          ⑷ ②與④能構(gòu)成一組對照嗎?      。原因                                   

          (1)種子萌發(fā)需要水分、空氣、適宜的溫度
          (2)② 種子胚不完整或種子已死亡或種子處于休眠期
          (3)種子萌發(fā)需要水分
          種子萌發(fā)需要空氣
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度
          (4) 不  有兩個不同的條件

          解析試題分析:(1)由該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以看出6粒種子分別在不同溫度、水分、空氣情況下進(jìn)行種子萌發(fā)的探究實(shí)驗(yàn),可知該同學(xué)要探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣,所以假設(shè)可為種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。
          (2)在實(shí)驗(yàn)中只有②號瓶中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,所以只有②號瓶中的種子可能萌發(fā),如果該種子也沒有萌發(fā),就不是種子萌發(fā)的外部條件的影響了,則可能的原因是自身原因不滿足(胚不完整、不活)或正處于休眠期,
          (3)由于探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性,該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對照組有唯一變量--溫度,主要探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響,②與①對照組有唯一變量--水分,主要探究的是水分對種子萌發(fā)的影響,與⑤對照組有唯一變量--空氣,主要探究的是空氣對種子萌發(fā)的影響。
          (4)②與④不能構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷φ諏?shí)驗(yàn)只有一個實(shí)驗(yàn)變量,而②與④有兩個變量。
          考點(diǎn):探究種子萌發(fā)的條件。
          點(diǎn)評:本題考查種子萌發(fā)的條件,種子萌發(fā)的條件包括外部條件和內(nèi)部條件胚完整、活的、不在休眠期是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件,適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣是種子萌發(fā)的外界條件,掌握探究實(shí)驗(yàn)變量的惟一性。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
          (1)提出假設(shè)
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣
          種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣

          (2)
          號種子可以萌發(fā).如果該種子也沒有萌發(fā),請你分析可能的原因是:
          胚死亡或處于休眠
          胚死亡或處于休眠

          (3)②與①對照,主要探究
          水分對種子萌發(fā)的影響
          水分對種子萌發(fā)的影響

          ②與③對照,主要探究
          空氣對種子萌發(fā)的影響
          空氣對種子萌發(fā)的影響
          ;
          ②與⑤對照,主要探究
          溫度對種子萌發(fā)的影響
          溫度對種子萌發(fā)的影響
          ;
          (4)②與④能構(gòu)成一組對照嗎?
          不能
          不能
          .原因
          有兩個變量
          有兩個變量

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市八年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

          某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如右圖)。將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察。

          ⑴提出假設(shè)                                                       。

              號種子可以萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),請你分析可能的原因是:                 。

          ⑶ ②與①對照,主要探究                                            ;

          ②與③對照,主要探究                                            ;

          ②與⑤對照,主要探究                                            ;

          ⑷ ②與④能構(gòu)成一組對照嗎?      。原因                                   

           

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
          (1)提出假設(shè)________.
          (2)________號種子可以萌發(fā).如果該種子也沒有萌發(fā),請你分析可能的原因是:________.
          (3)②與①對照,主要探究________;
          ②與③對照,主要探究________;
          ②與⑤對照,主要探究________;
          (4)②與④能構(gòu)成一組對照嗎?________.原因________.

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市東林中學(xué)八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

          某學(xué)生設(shè)計(jì)了探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn).甲、乙兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆同種的種子,并分別編號(如圖).將甲放在適宜溫度的恒溫箱中,乙放入冰箱,幾天后觀察.
          (1)提出假設(shè)______.
          (2)______號種子可以萌發(fā).如果該種子也沒有萌發(fā),請你分析可能的原因是:______.
          (3)②與①對照,主要探究______;
          ②與③對照,主要探究______;
          ②與⑤對照,主要探究______;
          (4)②與④能構(gòu)成一組對照嗎?______.原因______.

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