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        1. 右圖表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系,圖中能形成食物鏈的是
          A.①→④→①
          B.①→②→④
          C.①→②→③
          D.①→②→③→④
          C
          考點(diǎn):
          分析:解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn),一個(gè)是明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系;另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫(xiě)法.
          解答:解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,
          箭頭指向消費(fèi)者.因此圖中能形成食物鏈的是:①植物→②食草昆蟲(chóng)→③食蟲(chóng)鳥(niǎo).④是分解者細(xì)菌真菌不能構(gòu)成食物鏈.
          故選:C.
          點(diǎn)評(píng):此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫(huà)一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫(xiě)反了.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (10分)右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

          ⑴該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________。
          ⑵該食物網(wǎng)中,如果鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量就會(huì)大量增加,則在短時(shí)間內(nèi)草的生物量會(huì)___________(填“增加”或“減少”)。
          ⑶該食物網(wǎng)中,鷹與蛇的種間關(guān)系是_______________。
          ⑷在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          生態(tài)系統(tǒng)是指在一定        內(nèi),                所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中,        是生產(chǎn)者,能通過(guò)       制造有機(jī)物;        是消費(fèi)者, 他們直接或間接地以      為食;      是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的      部分。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          2005年我國(guó)寧夏某草場(chǎng)鼠害猖獗,大量羊群嚴(yán)重缺乏牧草。此地區(qū)羊與鼠的關(guān)系是
          A.合作B.共享C.捕食D.競(jìng)爭(zhēng)

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖中食物鏈起始的生物是    
          (2)圖中甲、乙都具有的生理作用是   
          (3)圖中③表示的生理作用中,能將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能是在   中進(jìn)行的。
          (4)綠色植物的氣體進(jìn)出和水分的散失都是通過(guò)葉片上的   完成的。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          生物的主要特征是多方面的,如絕大多數(shù)生物的生活需要吸人氧氣,呼出_________;生物能對(duì)來(lái)自環(huán)境中的各種_________作出反應(yīng);除病毒外,生物都是由_________構(gòu)成的。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)。2010年11月11日至2011年4月1日,我國(guó)完成了第27次南極科學(xué)考察。下面是科考隊(duì)員在南極的一些做法:
          (1)為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境,南極科考隊(duì)員要把糞便等生活垃圾帶離南極。這主要是因?yàn)槟蠘O生態(tài)系統(tǒng)中________;

          A.生產(chǎn)者很少  B.消費(fèi)者很少  C.分解者很少

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)地球的“腎臟”——濕地,是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng),包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用。右圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

          (1)該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)檫缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是:                        。
          (2)分析上圖,生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的        利用,達(dá)到污水凈化的目的;此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是                  。
          (3)一段時(shí)間后,管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú),以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖,請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈                                    
          (4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是                         。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
          A.池塘里的所有生物和無(wú)機(jī)環(huán)境
          B.池塘里的所有生物
          C.池塘里的所有動(dòng)物
          D.池塘里的所有鯽魚(yú)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案