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        1. 【題目】如圖是轉基因鼠的培育過程示意圖,請分析回答.

          (1)在轉基因鼠的培育中,實驗人員對鼠的________結構進行了“改造”,主要改變了它的________部分.

          (2)本實驗研究的性狀是________,控制這種性狀的基因是________

          (3)注射過________的受精卵發(fā)育成轉基因的超級鼠,而未注射的受精卵發(fā)育成________鼠.

          (4)轉基因的超級鼠的獲得,體現(xiàn)了性狀和基因之間的關系是________

          (5)由此可知,在生物傳宗接代的過程中,傳給后代的是________

          【答案】 核未融合的受精卵 基因 形態(tài)特征、生理特征和行為方式 大鼠生長激素 大鼠生長激素基因 普通 基因控制著生物的性狀 親代的性狀

          【解析】轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質。在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是控制生物性狀的基因,而不是性狀。

          (1)將大鼠的生長激素基因轉入小鼠核未融合的受精卵中,主要改變了它的基因部分,則此受精卵發(fā)育成的鼠是大鼠。
          (2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此本實驗研究的性狀是鼠的個體大小。通過超級鼠產(chǎn)生的過程可知,控制鼠的個體大小的是大鼠生長激素基因。
          (3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大。ㄐ誀睿┦怯猩L激素基因控制的
          (4)鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀
          (5)親代的性狀是通過基因遺傳給后代的

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在小腸的下列結構中,與營養(yǎng)物質的消化功能無直接關系的是( )

          A. 小腸很長

          B. 小腸內(nèi)壁表面有很多皺襞

          C. 小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細血管

          D. 小腸壁上有許多能夠分泌消化液的腸腺

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】水餃是中國北方人較喜歡的一種傳統(tǒng)美食,也有喜慶團圓的寓意。鮮美的水餃入口后,會在你的體內(nèi)經(jīng)過的神奇旅行,最后被消化為可吸收的物質。

          Ⅰ.圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請據(jù)圖回答:

          (1)包水餃的面皮的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過程的曲線是________,參與該過程的消化液有________________。

          (2)水餃餡中瘦肉的主要成分是蛋白質,它的最初消化是在圖中所示的________(填字母)段完成,最終被消化成 ________

          (3)某同學長期不吃蔬菜水果,導致牙齦出血,可能是缺乏________。

          Ⅱ.某生物興趣小組探究“水餃在口腔中的變化”,進行了下表實驗,請根據(jù)下表回答:

          試管編號

          1

          2

          3

          4

          水餃碎屑

          適量碎屑

          適量碎屑

          適量碎屑

          適量碎屑

          有無唾液

          2 mL唾液

          A

          2 mL唾液

          2 mL唾液

          是否攪拌

          攪拌

          攪拌

          攪拌

          攪拌

          溫度

          37℃

          0 ℃

          100 ℃

          水浴時間

          10分鐘

          加入碘液

          2滴

          (4)為探究“唾液對水餃的消化作用”,選用1號和2號兩支試管做對照實驗,在A處應加入________。

          (5)1號試管中加入碘液后不變藍,原因是____________。

          (6)該實驗的對照組是________號試管;如果選用1、3、4號試管進行實驗,所探究的問題是________________________________________________________________________?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液)。縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用,abc分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產(chǎn)物。分析不正確的是( )

          A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

          B. ①為唾液,能將淀粉分解為麥芽糖

          C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同

          D. X表示小腸,是a、b、c被吸收的主要場所

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示血液分層實驗,錯誤的是( 。

          A. ①是抗凝劑 B. ②是血漿 C. ③是白細胞 D. ④是紅細胞

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為桃花的結構示意圖,有關桃花的描述錯誤的是 ( )

          A. ①是花藥,里面有花粉 ,花粉里面有兩個精子

          B. 此圖中花的主要結構是⑥和⑦

          C. 從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看,桃花的花是兩性花和單生花

          D. 桃花既有雄蕊又有雌蕊,桃樹屬于雌雄同株植物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是植物細胞結構模式圖.請據(jù)圖回答:

          (1)細胞質﹣[___](填序號);細胞核﹣[___](填序號).

          (2)吃西瓜感覺有甜味,甜味汁液存在于圖中的[⑤]___中.

          (3)動物細胞不具備的結構有:___(填序號).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是神經(jīng)細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖。請據(jù)圖回答。

          (1)動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結構是[ ](填標號)。

          (2)植物細胞特有的結構有圖中和細胞質中的 (綠色部分)。

          (3)番茄的細胞能不斷吸收鈣,這與圖中標號[ ]所示結構的功能有關。

          (4)圖A所示細胞為神經(jīng)細胞,其功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導

          (5)圖B與圖C細胞形態(tài)結構有明顯差異,所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結構與 是相適應的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】據(jù)圖回答:

          (1)動物細胞是圖_____,植物細胞是圖_____。

          (2)細胞的控制中心是[C]其結構名稱是_____,能控制物質進出細胞的是[B]其結構名稱是_____。

          (3)[F]結構名稱是_____,[D]結構名稱是_____。

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