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        1. 閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,知道植物的主要類群、描述藻類植物的特征、種類和作用:
          1.植物的主要類群:藻類植物、  ___ 植物、蕨類植物、_____植物。
          2.藻類植物
          (1)特征
          ①環(huán)境:主要分布在汀河、____   、池塘和______中。少數(shù)種類生活在 ___   的土壤或巖石表面。
          ②結(jié)構(gòu):細(xì)胞里都含有______和類胡蘿卜素,能進(jìn)行____   ,有些種類還含有 ___   、藻紅素或    ___等。
          (2)種類
          ①綠藻:因細(xì)胞內(nèi)含有大量 ___   而呈綠色。
          ②褐藻:因含有較多的   ____ 而呈褐色。
          ③紅藻:因含有較多的  ____  而呈紅色如   ___ 、石花菜等。
          (3)作用
          ①藻類植物的光合作用效率約占全球綠色植物光合作用效率的_____。
          a.為其他水生生物提供充足的  ___  和_____   。
          b.大氣中_____   的重要來源。
          ②食品:如     __  、紫菜。
          ③醫(yī)藥和工業(yè)原料:如許多    __   和____    。
          ④監(jiān)測水域是否被          的指示植物。
          1.苔蘚;種子
          2.(1)①湖泊;海洋;潮濕  
          ②葉綠素;光合作用;藻黃素;藻藍(lán)素  
          (2)①葉綠素
          ②藻黃素
          ③藻紅素;紫菜    
          (3)①90%  
          a.食物;氧氣  
          b.氧  
          ②海帶  
          ③海藻;石花菜  
          ④污染
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

          閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,描述生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的概念和過程。
          1.概念:組成生物體的物質(zhì)在______與_____之間的往返循環(huán)。
          2.物質(zhì)進(jìn)入生物部分:組成生物體的各種物質(zhì)來自于______,______將從環(huán)境中獲得的各種物質(zhì)構(gòu)成植物體,并使這些物質(zhì)進(jìn)入___________。
          3.物質(zhì)返回?zé)o機(jī)環(huán)境:生物遺體被______分解,組成生物體的物質(zhì)又返回到無機(jī)環(huán)境中。
          4.生態(tài)系統(tǒng)的功能:______和______。

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          科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

          閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,描述苔蘚植物的特征、例子和作用:
          1.特征
          (1)環(huán)境:        的地面、        的墻壁和樹皮上。
          (2)結(jié)構(gòu)
          ①沒有真正的   _   ,    _  只起固定植物體的作用。
          ②有莖和葉的分化。
          a.莖:沒有輸導(dǎo)組織。
          b.葉:進(jìn)行光合作用,吸收         和 ______。
          2.舉例:____     、____  、小墻蘚等。
          3.作用
          (1)對____等有毒氣體非常敏感,可作為藍(lán)測___   的指示植物。
          (2)涵蓄__      ,保持_____ 。
          (3)植物界的拓荒者,與   ___ 的形成有關(guān)。
          (4)____    的主要綠色植物,某些植食動物的食物來源之一。

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          科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

          閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,知道發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
          1.改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量的措施農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的好壞關(guān)系到我國農(nóng)業(yè)的__________。為改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量,我國政府控制________、植樹種草、________、建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)、建立_________。
          2.分析某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)
          (1)輸入這一生態(tài)系統(tǒng)的總能量,來源于綠色植物通過_______使光能轉(zhuǎn)化成的有機(jī)物中的能量。
          (2)這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,主要是分布在_______中的細(xì)菌和真菌。
          (3)沼氣的主要成分是_______,該成分是一種清潔的能源。
          3.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
          (1)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑:發(fā)展____。
          (2)生態(tài)農(nóng)業(yè)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu):傳統(tǒng)的_______、________及食品加工廠。
          (3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn):可提高_(dá)_____的利用率,提高農(nóng)作物中_______的轉(zhuǎn)化率。

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          科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

          閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,知道生物命名的原因和雙名法:
          1.原因
          (1)一種生物可能有不同的______。  
          (2)同一名稱也可能被用于不同的___________。
          2.雙名法  
          瑞典科學(xué)家   ___ 于1753年創(chuàng)立。  
          (1)每一種生物只能有一個科學(xué)名稱,即_____。  
          (2)一種生物的學(xué)名必須由兩個  ___ 或_____形式的詞構(gòu)成。其中,第一個詞為   __ 名,第二個詞為   __ 名。  
          (3)書寫形式  
          ①屬名的第  __  個字母必須大寫,其余字母小寫。 
          ②種名的各字母均_______。  
          ③兩個詞的所有字母都要用 ___   書寫。

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          同步練習(xí)冊答案