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        1. 在有光照的情況下,把點燃的蠟燭放在密閉的玻璃罩內(nèi),不久火焰熄滅了,但若在玻璃罩內(nèi)放一株綠色植物,蠟燭會一直燃燒,請解釋這一現(xiàn)象的原因( 。
          A、綠色植物在光下能制造有機物B、綠色植物在光下能釋放氧氣C、綠色植物在光下能釋放二氧化碳D、綠色植物在光下能吸收二氧化碳
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了探究種子萌發(fā)時是否消耗了氧氣,某同學將正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在兩個玻璃瓶中,在溫暖的地方放置一夜,再分別把一蠟燭放入瓶口觀察實驗現(xiàn)象.該實驗的變量以及放入的蠟燭的狀態(tài)分別是什么( 。
          A、種子是否有生命力  燃燒的蠟燭B、氧氣的含量  燃燒的蠟燭C、種子是否有生命力  快要熄滅的蠟燭D、氧氣的含量  快要熄滅的蠟燭

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列措施不能抑制植物呼吸作用的是(  )
          A、小麥種子在入倉前要曬干B、向貯藏糧食的密閉糧倉內(nèi)充加二氧化碳C、水果、蔬菜在低溫低壓條件下貯藏D、小麥播種前要耕田松土

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          關(guān)于“碳-氧”平衡的部分過程:敘述錯誤的是(  )
          A、植樹造林可以降低大氣中二氧化碳的含量B、能完成①過程的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者C、能完成①②過程的生物成分是生產(chǎn)者和消費者D、尋求國際合作,限制碳排放量屬于③過程

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的主要作用是( 。
          A、光合作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣B、呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳C、光合作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳D、呼吸作用消耗二氧化碳,產(chǎn)生氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在盛有干種子的瓶中加適量水,過一段時間后種子的(  )作用會加強,致使玻璃罩內(nèi)幼苗的( 。┳饔迷鰪姡
          A、光合作用   光合作用B、光合作用   呼吸作用C、呼吸作用   光合作用D、呼吸作用   呼吸作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在驗證種子呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實驗中,干燥的種子起的作用是(  )
          A、用來說明種子萌發(fā)需要水B、用來說明種子呼吸產(chǎn)生水C、用來作對照,說明二氧化碳是種子的萌發(fā)產(chǎn)生的D、不起任何作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小莉用如圖所示裝置進行實驗,以下敘述錯誤的是( 。
          A、此裝置放在光下幾天后,擠壓塑料袋,石灰水會變渾濁B、此裝置放在黑暗處幾天后,天竺葵的葉片會發(fā)黃C、此裝置放在光下幾小時后,塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠D、此裝置放在黑暗處一晝夜后,塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          與人類親緣關(guān)系最近的動物是( 。
          A、黑猩猩B、長臂猿C、猩猩D、大猩猩

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          同步練習冊答案