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        1. 【題目】在生命起源過程的研究中,米勒的實(shí)驗(yàn)可以說明的是( )

          A. 原始地球能形成原始生命

          B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

          C. 生命起源于原始大氣中

          D. 紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

          【答案】B

          【解析】試題分析:米勒的實(shí)驗(yàn)如圖,將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的 水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過冷 卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨 酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)了生命起源的第一步,即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的 條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的?梢B符合題意。

          考點(diǎn): 地球上生命的起源。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:

          (1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為_______。

          (2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫精子和卵細(xì)胞,它們的染色體均為__________,比ab減少一半。

          (3)B過程為_____________。形成的e細(xì)胞叫_____________,它的染色體數(shù)為__________,又恢復(fù)到與細(xì)胞ab一樣的數(shù)量。

          (4)C過程叫___________f細(xì)胞的染色體數(shù)為___________。

          (5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_____的。

          (6)生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自父親,一條來自母親。因此,后代個(gè)體具有____的遺傳物質(zhì)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小強(qiáng)經(jīng)常皮下,牙齦出血,你建議他應(yīng)該多吃

          A.牛奶 豆?jié){ B.魚和瘦肉

          C.新鮮蔬菜和水果 D.雞蛋和牛奶

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物特征的說法正確的是

          A生物都能自由運(yùn)動(dòng)

          B生物子代與親代之間有部分特征不同是變異現(xiàn)象

          C植物對(duì)外界刺激沒有反應(yīng)

          D生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某人是鐮刀型細(xì)胞貧血患者(aa),但其父母均正常。他父母的基因組成是( )

          A. AaAa B. AaAa C. AA和Aa

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】植物細(xì)胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是

          A細(xì)胞核 B葉片 C葉綠體 D線粒體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以膝跳反射聽到鈴聲進(jìn)教室兩個(gè)反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

          (1)膝跳反射反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ;聽到鈴聲進(jìn)教室反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ]

          (2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ;控制膝跳反射聽到鈴聲進(jìn)教室兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。

          (3)神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ,調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在生物科學(xué)分類研究上,常用的分類依據(jù)是

          A生物的生活環(huán)境 B生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的特點(diǎn)

          C生物的習(xí)性 D生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】番茄不僅營養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特,而且還是科研人員從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,請(qǐng)回答:

          1)番前含有的 能預(yù)防人患?jí)难。利用太空育種能使番茄的某些性狀發(fā)生變異,因?yàn)樘仗厥猸h(huán)境可能使植物的 發(fā)生改變。

          2)番茹種植過程中,菜農(nóng)對(duì)植株進(jìn)行摘心處理是利用 原理;番茄坐果后應(yīng)及時(shí)追肥、灌水,此時(shí)吸收的水分主要用于植物的 。

          3)番茄的紫莖和綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性性狀用A表示,隱性性狀用a表示),下表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結(jié)果。

          雜交組合

          親本

          子一代不同植株數(shù)目

          紫莖

          綠莖

          紫莖×綠莖

          422

          417

          綠莖×紫莖

          404

          0

          紫莖×紫莖

          631

          208

          上述雜交組合 不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關(guān)系;乙組合中紫莖植株的基因型是 。請(qǐng)?jiān)谝韵伦鴺?biāo)系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例關(guān)系。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案