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          如下圖所示，為了研究種子萌發(fā)所需的條件。某同學設(shè)計了三個裝置（A、B和 C）放置在陽光下，如圖所示（提示：C裝置中的油層可使水與空氣隔絕；煮沸水是為了驅(qū)走水中的空氣），一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，只有B裝置中的種子萌發(fā)，而A、C裝置中的種子都沒有萌發(fā)�；卮穑�
            
            
          （1）如果只將裝置A和裝置B的實驗結(jié)果相比較，你可以得出什么結(jié)論?答：________ ________________。
            
          （2）本實驗能否驗證溫度對種子的萌發(fā)是否有影響?為什么?
            
          （3）如果只將裝置B和裝置C的實驗結(jié)果比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎?為什么? ________________________________。
            
          （4）如果要證明“陽光不是種子萌發(fā)所必需的”這一結(jié)論，除了利用裝置B外，還需要增加一個對照組，請你設(shè)計該對照組。答______          __________。
            
          （5）在實驗過程中，在每個燒杯應放入10粒或更多粒種子而不是1粒種子，目的是什么?
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）種子萌發(fā)需要水
            
          （2）不能  因為沒有設(shè)計不同溫度的對照實驗
            
          （3）不能  因為B與C之間存在兩項（空氣、光照）不同條件的對比（或存在兩個變量）
            
          （4）增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上一個不透光的箱子（或給裝置遮光）
            
          （5）避免實驗的偶然性，減少誤差。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了研究種子所需的條件，某學生設(shè)計了三個裝置（A、B、C），放置在陽光下，如下圖所示．

          （1）如果只將裝置A和裝置B的實驗結(jié)果進行比較，你可以得出什么結(jié)論？
          種子萌發(fā)需要一定的水分
          種子萌發(fā)需要一定的水分
          ．
          （2）本實驗可以證明溫度對種子萌發(fā)的影響嗎？
          不能
          不能
          ．
          說說你的理由
          因為沒有設(shè)計不同溫度的對照實驗
          因為沒有設(shè)計不同溫度的對照實驗
          ．
          （3）如果只將裝置B和C的實驗結(jié)果進行比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結(jié)論嗎？
          不能
          不能
          ．為什么？
          因為B和C之間存在兩個變量（空氣和光）
          因為B和C之間存在兩個變量（空氣和光）
          ．
          （4）如果證明“陽光不是種子萌發(fā)所必須的”條件，除了利用裝置B外，需要增加一個對照實驗，請你設(shè)計出對照實驗：
          增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上不透光的箱（給裝置遮光）
          增加一個與B相同的裝置，并在裝置外罩上不透光的箱（給裝置遮光）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了研究農(nóng)藥對生物生長的影響，某同學設(shè)計了如下實驗：先在三個燒杯內(nèi)倒入池水，放入不同生物養(yǎng)3日，再向A、B燒杯各滴加3mL 5%的農(nóng)藥，如下圖所示．其中魚藤酮是一類利用植物產(chǎn)生的毒物制成的天然農(nóng)藥．C燒杯不加農(nóng)藥．隔天觀察燒杯里生物的生活情況，記錄其變化．
          （1）在該同學實驗方案的設(shè)計中，想作為實驗對照組的是哪一只燒杯？
          C
          C
          ．
          （2）該實驗方案尚有不妥之處，請指出一點，并提出具體修改意見．
          不對之處：名燒杯內(nèi)的生物都不一樣；修改意見：應在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物，例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚．或者，不對之處觀察的時間間隔太長；修改意見：應該縮短．
          不對之處：名燒杯內(nèi)的生物都不一樣；修改意見：應在三個燒杯內(nèi)放入相同的生物，例如每個燒杯內(nèi)都有大小相近的水藻、田螺和小魚．或者，不對之處觀察的時間間隔太長；修改意見：應該縮短．
          ．
          （3）農(nóng)村里用魚藤酮投放養(yǎng)魚池來捕撈魚食用，請談談你對此做法的看法．
          不對．人類吃了這些魚易引起食物中毒（或農(nóng)藥中毒或非細菌性食物中毒）
          不對．人類吃了這些魚易引起食物中毒（或農(nóng)藥中毒或非細菌性食物中毒）
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          有些資料中有“向日葵的花盤總是朝向太陽”的表述。向日葵的花盤真的始終朝向太陽嗎?某學校王同學對這一問題進行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時記錄每株向日葵花盤的朝向及太陽的位置，記錄結(jié)果如下圖所示。
            
            
          （1）該實驗選擇多株向日葵作為研究對象的原因是______；
            
          （2）該實驗選擇2組向日葵做實驗，是因為王同學猜測：向日葵的花盤朝向太陽，除了與太陽光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；
            
          （3）該實驗的結(jié)論是______。
            
          （4）有人還對向日葵的花盤朝向太陽是否與其接受陽光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個問題，請你設(shè)置一組對照實驗進行探究。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，讀圖并填空：
            
            
          （1）圖中曲線乙表示            的消化。
            
          （2）從圖中看，淀粉最終在            中徹底消化分解成葡萄糖。
            
          （3）葡萄糖被吸收進入血液后，導致血糖超過正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，             的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。
            
          （4）某同學為了進一步研究淀粉的消化，用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，如下圖所示。比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能                。
            
            
          （5）像淀粉酶這樣的生物酶在人體內(nèi)還有很多，它們具有高效性、        和多樣性特點。
          

			
          

			
          
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