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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          如圖是蜻蜓的幼蟲,它和成體的形態(tài)結構有顯著差異,但蜻蜓的變態(tài)卻被稱為不完全變態(tài),這是因為


          1. A.
            該幼蟲生活在水中,而成蟲則生活在陸地
          2. B.
            該幼蟲和成蟲的食性不一樣
          3. C.
            蜻蜓的生活中沒有蛹的階段
          4. D.
            該幼蟲的生活習性和成蟲不一樣
          C
          分析:此題考查了昆蟲的發(fā)育特點,根據昆蟲完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過程分析解答.
          解答:昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
          不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
          通過比較得知,蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育比完全變態(tài)發(fā)育的過程少了蛹這一時期.
          故選C.
          點評:解題的關鍵是熟記完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過程.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中動物身上的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質.請回答下列問題:
          (1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的生物角色是
          分解者
          分解者
          者:
          細菌
          細菌
          真菌
          真菌

          (2)寫出圖中所示的一條食物鏈:
          水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚.
          水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚.

          (3)該池塘被有毒物質污染,從圖中看出
          大魚
          大魚
          體內有毒物質積累最多,說明有毒物質會沿著
          食物鏈
          食物鏈
          食物網
          食物網
          不斷積累.
          (4)圖中水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
          生產
          生產
          者,它能進行光合作用為
          消費
          消費
          者提供食物和能量.
          (5)在生物圈中,不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關聯(lián)的,它是一個整體,所以,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就是
          生物圈
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網如圖是蜻蜓的幼蟲,它和成體的形態(tài)結構有顯著差異,但蜻蜓的變態(tài)卻被稱為不完全變態(tài),這是因為( 。

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