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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】早春播種以后,用“地膜覆蓋”的方法促進早出苗,其原因是

          A.保濕保溫,有利萌發(fā)

          B.種子萌發(fā)需要避光

          C.防止鳥類取食種子

          D.防止風沙

          【答案】A

          【解析】種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣,早春播種往往因為溫度低而影響出苗。為了解決這一難題,常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫,促進出苗早而齊。所以早春播種后,常用塑料薄膜覆蓋地面,能夠促進早出苗的主要原因是保濕、保溫有利于種子萌發(fā)。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某學校課外活動小組的同學們參觀了省農科院的一個人工生態(tài)系統(tǒng),此生態(tài)系統(tǒng)中由農作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網如圖所示 請運用所學知識分析回答問題:

          (1)在該食物網中共包含 _____條食物鏈,其中屬于三級消費者的生物是__________。在該食物網中,碳主要以_____的形式沿食物鏈傳遞

          (2)在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,雜草、農作物屬于_____二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關系是____。沼氣池中的甲烷細菌屬 于_________

          (3)農作物的秸稈可以作為牛的飼料,牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實說明,該人工生態(tài)系統(tǒng)實現了能量的_______利用,從而大大提高了能量的利用效率,又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染。該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較弱的原因是____________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不是與鳥類飛翔生活有直接關系的特征是(

          A.龍骨突上有發(fā)達的胸肌 B.具有堅硬的角質喙

          C.身體成流線型,體表被覆羽毛 D.長骨中空,充滿空氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜,假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性,請據圖回答:

          (1)若1號和2號都是雙眼皮,4號是單眼皮,這在遺傳學上稱為______現象,5號是雙眼皮,其基因組成是_______

          (2)若3號是單眼皮,3號和4號生下一個雙眼皮孩子的幾率是_________。如果該5號和6號都是雙眼皮,其第一個孩子是單眼皮,則該夫婦再生一個單眼皮女孩的幾率是__________。

          (3)3號和4號第一胎生的是女孩,假若他們再生第二胎,生男孩的幾率為___________。

          (4)若5的酒窩是經整容而獲得的,這種性狀______(選填“能”或“不能”)遺傳給9。原因是_____________________________________________________________

          (5)7和9是表兄妹,請從優(yōu)生的角度,說出7和9不能結為夫妻的原因:______________________________________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】20194月,某中學的學生隨機調查了本校八年級10個班共100名學生在今年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調查結果如表.請回答下列問題:

          調查人數

          患病人數

          季節(jié)

          春季

          夏季

          秋季

          冬季

          男生

          52

          16

          8

          1

          2

          5

          女生

          48

          14

          5

          2

          1

          6

          總人數

          100

          30

          13

          3

          3

          11

          1)分析表中數據,你認為去年該校八年級學生流感發(fā)病有何規(guī)律?_____

          2)流感高發(fā)季節(jié),學校通常對所有教室進行消毒,該措施屬于_____

          A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護易感人群

          3)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內可產生相應的_____,從而提高人體的抵抗力.

          4)為防治流感,一些同學自己購買了板蘭根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于藥_____(填處方非處方).

          5)將表中不同季節(jié)流感的發(fā)病情況轉化成餅狀圖._____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人的卷舌和非卷舌是一對相對性狀,某生物興趣小組的同學對一些家庭的卷舌和非卷舌性狀進行了調查,結果統(tǒng)計如下表。請分析回答:

          組別

          父母性狀

          家庭數目

          子女性狀

          父親

          母親

          卷舌

          非卷舌

          1

          非卷舌

          非卷舌

          35

          0

          41

          2

          卷舌

          卷舌

          88

          70

          21

          3

          非卷舌

          卷舌

          22

          15

          9

          (1)人的舌頭能否卷曲的性狀表現由體細胞中成對的基因決定。根據調查結果推測,卷舌和非卷舌性狀中,______性狀是顯性性狀,由顯性基因控制,做出這一判斷的主要依據是第____組的調查結果。

          (2)在第1組家庭中,父母雙方都是非卷舌,他們們的子女都不出現卷舌,原因是______

          (3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,根據調查結果分析:第2組某個家庭中父母的基因型分別是:父親_______;母親_____。若這一對夫婦生育的第一個孩子是非卷舌,那么,這對夫婦再生一個孩子是卷舌的可能性是_______。

          (4)在第3組家庭中,父親為非卷舌,孩子中有卷舌,這種親子代之間的差異現象在生物學上稱為______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞內具有指導生物發(fā)育的遺傳信息,能控制生物形態(tài)特征和生理特征的物質是( 。

          A. 脫氧核糖核酸 B. 蛋白質 C. 染色體 D. 細胞核

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據心臟的結構圖,回答下列有關問題。

          (1)圖中所示的左心室和右心室中, 的壁較厚。

          2)圖中與左心房相連的主要血管是 。

          3)人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成。血液循環(huán)包括 循環(huán)和肺循環(huán)。

          4)經肺循環(huán)后,血液發(fā)生了怎樣的變化?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某學校生物活動小組的同學們?yōu)榱搜芯俊碍h(huán)境因素對光合作用強度的影響”,設計了如下實驗:

          實驗步驟:

          ①采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物);

          ②在離60w的白熾燈水平距離為10、20、30cm處,分別安放3個容器(如圖一所示),均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片,利用光強傳感器測出三個距離時的光照強度。觀察并記錄6分鐘后葉片上浮的數目(見表一);

          表一:

          請據實驗現象分析回答:

          (1)實驗中同學們發(fā)現部分葉片表面有氣泡冒出、且有上浮現象,請你推測此氣體為________,寫出此生理過程的表達式:________。

          (2)分析表一,據以上實驗結果可以得知,若要提高溫室大棚蔬菜的產量,應從哪個環(huán)境因素采取相應的措施?________。

          (3)生物小組的同學想進一步對植物的呼吸作用進行實驗研究,可從圖二中選擇裝置________,以用于驗證________。

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