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				模擬實驗中，模型與實驗對象相似程度越高，實驗的效果越好．			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				正確
          分析：此題考查對模擬實驗理解．用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗．
          解答：實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗．如探究“魚鰭在游泳中的作用”中，用氣球來模仿魚的身體，硬塑料片模仿魚的尾鰭，用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動，產(chǎn)生魚前進的動力．模型與實驗對象相似程度越高，就會使結(jié)論越準確．
          故答案為：正確
          點評：模擬實驗可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          我來探究   
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言，你看，一個人一個主意，請你來分析其中蘊含的科學方法．
          甲男生說：直接觀察，只要你仔細看各種鰭的動作，保證能看出每個鰭的作用．
          乙女生說：直接觀察不行，好幾個鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？要想知道哪個鰭的作用，只有把那個鰭剪掉看魚有什么失常現(xiàn)象…
          丙女生說：剪掉魚鰭的方法太殘忍了，可以制作魚的模型，拿模型來做實驗．
          丁男生說：用模型能說明問題嗎？我看可以用細線或木板分別捆扎魚鰭的方法．就像這樣：
          A：
          用細線或木板捆扎魚的胸鰭
          用細線或木板捆扎魚的胸鰭
          B：
          用細線或木板捆扎魚的尾鰭
          用細線或木板捆扎魚的尾鰭

          （1）丙提出的方法在科學研究中叫做
          模擬實驗
          模擬實驗
          ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
          不會對生物本身（如魚）造成任何傷害．
          不會對生物本身（如魚）造成任何傷害．
          ．
          （2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁
          丁
          ．因此生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
          活體
          活體
          作為實驗材料．
          （3）丁提出的實驗方案中的A．B分別探究
          胸鰭
          胸鰭
          ，
          尾鰭
          尾鰭
          在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
          （4）乙認為12個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用單獨進行研究，乙的觀點反映了科學實驗要遵循
          控制變量
          控制變量
          的原則，甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
          提供依據(jù)．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．

          （1）丙提出的方法在科學研究中叫做
          模擬實驗
          模擬實驗
          ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
          不會對魚的身體造成傷害
          不會對魚的身體造成傷害
          ．
          （2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁
          丁
          的．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
          活體
          活體
          作為實驗材料．
          （3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
          尾鰭
          尾鰭
          、
          背鰭
          背鰭
          在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
          實驗組
          實驗組
          ．
          （4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學實驗要遵循
          控制變量
          控制變量
          的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
          提供依據(jù)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．
          （1）丙提出的方法在科學研究中叫做
          模擬實驗
          模擬實驗
          ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
          不會對魚的身體造成傷害
          不會對魚的身體造成傷害
          ．
          （2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁
          丁
          的．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
          活體
          活體
          作為實驗材料．
          （3）丁提出的實驗方案中的A，B分別探究
          尾鰭
          尾鰭
          、
          背鰭
          背鰭
          在游泳中的作用它們是實驗組還是對照組？
          實驗組
          實驗組
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?梧州一模）下面的試題都是和《探究魚鰭在游泳中的作用》有關(guān)，請閱讀下面的試題，回答相關(guān)的問題：
          （1）題目：探究魚鰭在游泳中的作用．
          ①提出問題：
          魚鰭在游泳中起什么作用
          魚鰭在游泳中起什么作用
          ．
          ②做出假設(shè)：
          魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進等作用
          魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進等作用
          ．
          （2）選擇試驗方案（請在下面列舉的試驗方案中選擇一種）
          ①剪掉魚鰭，分別觀察五中魚鰭的各自作用．
          ②直接觀察各種鰭的作用．
          ③分別用線或塑料片固定，觀察各種鰭在游泳中的作用．
          ④用氣球進行模擬試驗我選
          ③
          ③
          ．
          （3）與實驗法相比，模擬實驗的方法有什么優(yōu)缺點？
          優(yōu)點：
          減少對生物的傷害
          減少對生物的傷害
          ．
          缺點：
          受模型限制，得出結(jié)論不一定完全可靠
          受模型限制，得出結(jié)論不一定完全可靠
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．
          （1）丙提出的方法在科學研究中叫做
          模擬實驗
          模擬實驗
          ，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
          不會對魚的身體造成傷害
          不會對魚的身體造成傷害
          ．
          （2）丙與丁提出的實驗方案相比較，可使實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁
          丁
          提出的實驗方案．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選
          活體
          活體
          作為實驗材料．
          （3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
          尾鰭
          尾鰭
          、
          背鰭
          背鰭
          在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
          實驗組
          實驗組
          ．
          （4）乙認為，，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學探究幾個鰭同時擺動實驗要遵循
          控制變量
          控制變量
          的原則．
          （5）甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中
          作出假設(shè)
          作出假設(shè)
          提供依據(jù)．
          （6）通過實驗探究，你知道了：
          尾鰭
          尾鰭
          的作用是控制魚前進的方向．
          

			
          

			
          
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