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        1. 【題目】還記得制作發(fā)酵瓶的情形嗎?看著瓶中液體冒出氣泡、氣球慢慢脹大,相信你也會(huì)感到自豪的。如圖為某同學(xué)制作的發(fā)酵瓶,請(qǐng)回答:

          (1)酵母菌屬于_____(選填“細(xì)菌”或“真菌”);

          (2)氣球慢慢脹大,是因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟,產(chǎn)生了_____;

          (3)另一位同學(xué)的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的,且氣球與瓶口結(jié)合緊密,但氣球還是癟的,其實(shí)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:_____(寫(xiě)出一種)。

          【答案】 真菌 二氧化碳 溫度太低

          【解析】試題分析:在發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)中,加入的酵母菌會(huì)分解水中的葡萄糖,剛開(kāi)始有氧時(shí),產(chǎn)生二氧化碳和水,其中二氧化碳是氣體,因此會(huì)出現(xiàn)氣泡,氣球不斷地脹大,后來(lái)氧氣被消耗干凈,無(wú)氧時(shí),酵母菌會(huì)分解水中的葡萄糖,產(chǎn)生酒精,因此去掉氣球,在瓶口能嗅到淡淡的酒味。

          1)酵母菌屬于單細(xì)胞真菌。

          2)氣球慢慢脹大,是因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟牵a(chǎn)生了二氧化碳。

          3)另一位同學(xué)的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的,且氣球與瓶口結(jié)合緊密,但氣球還是癟的,其實(shí)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:溫度太低,原因酵母菌的生活需要適宜的溫度。

          故答案為:(1)真菌;

          2)二氧化碳;

          3)溫度太低。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過(guò)程,圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體,其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯,地上部分能結(jié)出番茄,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)在②~④的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)________才能結(jié)出番茄果實(shí),⑤由③中的________(填名稱)發(fā)育而來(lái),①由⑤中的________(填名稱)發(fā)育而來(lái)。番茄的果肉由③中的[ ]________發(fā)育而來(lái)。

          (2)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于________(選填“有性”或“無(wú)性”)生殖方式;圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過(guò)程中的不同生理活動(dòng),其中[ ]____________對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用,在結(jié)番茄果實(shí)的過(guò)程中,植物體吸收的水分主要用于[ ]________,其地下部分長(zhǎng)出的馬鈴薯被人取食后,其中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的________中被氧化分解并釋放能量。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè)常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),如圖所示。請(qǐng)?jiān)u價(jià)

          他們的實(shí)驗(yàn)方案。

          (1)我們認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是設(shè)置了_____。

          (2)本實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只能來(lái)自培養(yǎng)基,因?yàn)榕c植物細(xì)胞相比,細(xì)菌不含_____。另外與青霉菌相比,細(xì)菌沒(méi)有_____。

          (3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)時(shí)因?yàn)榧?xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要_____。

          (4)細(xì)菌的生殖方式是_____生殖。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀資料,回答下列問(wèn)題:

          資料:我國(guó)民間藝術(shù)百花園中的奇葩﹣廣饒陳官短穗花鼓,入選為國(guó)家第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn).它的特別之處在于用以打鼓的不是鼓槌.而是系在鼓槌一端的鼓穗.看,精彩的表演正在進(jìn)行.驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的手臂;亂蛙一樣,是跳動(dòng)的腳步…多么奔放、舒展的舞蹈。

          (1)鼓點(diǎn)聲刺激表演者__內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到_____,形成了聽(tīng)覺(jué)。

          (2)表演者的眼睛看到翻飛的鼓穗,是人體通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度,使外界物體形成的物像始終落在_____上。

          (3)同學(xué)由于近視看不清表演,你認(rèn)為我們?cè)撊绾螌?duì)眼睛和視力進(jìn)行保護(hù)?(至少答出2點(diǎn))

          _________________________________________________________________________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。

          A. 光照強(qiáng)度為0時(shí),植物周?chē)h(huán)境溫度也為0

          B. 光照強(qiáng)度為0~a時(shí),光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響

          C. 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),光合作用強(qiáng)度只受溫度影響

          D. 光照強(qiáng)度大于b時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,請(qǐng)幫他解決。

          (1)為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,需把天竺葵放在_______中一晝夜。

          (2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置__________實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________________

          (3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將處理好的植物放在_______________下幾個(gè)小時(shí)。

          (4)用清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否有_____________________。

          (5)如果發(fā)現(xiàn)遮光的部分不變色,未遮光的部分變藍(lán)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】李陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時(shí)后,移出裝置經(jīng)陽(yáng)光照射3小時(shí);摘下A.B兩個(gè)葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          (1)在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組_________。

          (2)葉片經(jīng)過(guò)酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的_______,使后面的染色效果更加明顯。

          (3)A.B葉片經(jīng)過(guò)染色后,能被染成藍(lán)色的是_______葉片。因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用,并且制造出有機(jī)物__________。

          (4)李陽(yáng)想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎?(答出并解釋原因)______________,原因:______________________________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】遺傳性聾啞是一種隱性遺傳病。李某和妻子均表現(xiàn)正常,但經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):

          與李某的關(guān)系

          父親

          母親

          妹妹

          岳父

          岳母

          性狀

          遺傳性聾啞

          正常

          遺傳性聾啞

          正常

          遺傳性聾啞

          如果用a表示遺傳性聾啞的致病基因,下列分析中不正確的是( 。

          A. 李某的妻子攜帶著遺傳性聾啞的致病基因

          B. 李某的基因型是Aa,李某妹妹的基因型是aa

          C. 李某的妻子已經(jīng)懷孕,他們生一個(gè)正常女兒的幾率為75%

          D. 李某的弟弟出生后即被人領(lǐng)養(yǎng),他患有遺傳性聾啞的幾率為50%

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖①﹣③代表三種微生物,判斷下列說(shuō)法是否正確。

          (1)圖中營(yíng)寄生生活的生物是①和②。_____

          (2)與生物②相比,生物①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成。_____

          (3)生物③的菌體由許多菌絲構(gòu)成,地下菌絲可從土壤中吸收水分和有機(jī)物。_____

          (4)生物①②③都可以通過(guò)孢子繁殖后代。_____

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          同步練習(xí)冊(cè)答案