【題目】現(xiàn)代人猿和人類的共同祖先是( )
A.長臂猿 B.森林古猿 C.北京猿人 D.類人猿
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內氣體交換和運輸示意圖,請分析回答:
(1)人體呼吸系統(tǒng)中,最主要的器官是____________(填器官名稱),它是氣體交換的場所。
(2)人體在呼氣時,肋骨處于_____________狀態(tài)(填“上升”或“下降”),膈______________(填“上升”或“下降”),胸內氣壓減小,氣體進入人體。
(3)圖中C處二氧化碳和氧氣在肺泡和血液之間的交換過程是通過________來完成的。
A.氣體擴散作用 B.肺泡的擴張與回縮 C.呼吸作用 D.呼吸運動
(4)圖中甲處,向組織細胞擴散的氣體是___________ (填“氧氣”或“二氧化碳”)。
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【題目】觀察圖桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的_______過程;ㄖx以后要結桃子,還需要經歷的另一個重要生理過程是________。
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成_______。
(3)⑦受精后可發(fā)育成種子中的___(“胚”或“胚乳”);我們平時所吃的桃子,其食用的果肉部分是由圖中的[3]________發(fā)育而來的。
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【題目】下圖是李明同學做“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗:在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng)(如圖)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況見圖中右表:
(1)就李明同學設計實施的實驗可以說明,種子的萌發(fā)需要________________ 和 ______________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)若只設置B、C裝置進行實驗,則探究的問題是____________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?
(3)玉米種子萌發(fā)過程中,種子中的______將進一步發(fā)育成幼苗。
(4)在玉米開花時,人們常采用_________________方法來彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺,F(xiàn)象的發(fā)生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物種類繁多,人們需要對其進行分類.下列關于生物分類的敘述中,正確的是( )
A.種是最大的分類單位
B.界是最基本的分類單位
C.分類等級越大,所包含的生物種類越少
D.分類等級越小,所包含的生物共同特征越多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的_______過程;ㄖx以后要結桃子,還需要經歷的另一個重要生理過程是________。
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成_______。
(3)⑦受精后可發(fā)育成種子中的___(“胚”或“胚乳”);我們平時所吃的桃子,其食用的果肉部分是由圖中的[3]________發(fā)育而來的。
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【題目】植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關系又是怎樣的呢?請根據(jù)下面的漫畫回答問題:
(1)葉說:“沒有我,你們都會餓死”,說的是葉能夠進行_________作用,完成這一功能的場所是細胞里的 ___________。
(2)根說:“我要是不工作,你們都會渴死”,說的是根具有__________的功能,這一功能主要是由根尖的 _______區(qū)細胞完成的。
(3)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了”說的是莖中的 _____管具有運輸水分和無機鹽的功能,運輸?shù)姆较蚴菑?/span>_________運輸。
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