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          【題目】父母的性狀傳遞給子女是通過下列細(xì)胞中的（ ）
          A. 體細(xì)胞 B. 肌細(xì)胞 C. 生殖細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。因此父母的性狀是通過生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給子女的，而不是通過體細(xì)胞傳遞的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】二胎政策放開后，很多家庭準(zhǔn)備要二孩，一對夫婦（均是雙眼皮）是表兄妹關(guān)系，他們已經(jīng)生了一個健康的兒子（單眼皮），他們希望能再生一個健康的女兒，下列說法正確的是（ ）
          A．第一個孩子是健康的，表明近親結(jié)婚的夫婦后代患遺傳病的概率不會增高
          B.他們再生一個女兒的概率是50%  
          C.生男生女取決于母親卵細(xì)胞的類型
          D.這對父母是雙眼皮，兒子是單眼皮，由此可推出雙眼皮是隱性性狀
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成，下列有關(guān)說法錯誤的是( )

          A.①過程可將二氧化碳排出體外
          B.②過程氧氣通過擴散作用進(jìn)入血液
          C.完成③過程后，血液含氧豐富，顏色鮮紅
          D.②③過程都發(fā)生氣體交換
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一對夫婦第一胎生了個男孩，那么第二胎生女孩的概率是（ ）
          A、0 B、25% C、100% D、50%
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人的性別在形成受精卵的那一刻就決定了，在受精卵中，性染色體為（ ）
          A．XX B．XY C．X或Y D．XX或XY
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)右邊血液循環(huán)圖回答問題．

          （1）體循環(huán)是指血液由[]進(jìn)入[] ， 再流經(jīng)全身動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、靜脈，最后匯集到[] ， 流回[]的過程．
          （2）氧氣進(jìn)入血液，使血變成了血，這個變化在[] ． 氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞，使血變成血，這個過程發(fā)生在組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗，請回答：

          （1）提出問題：；
          作出假設(shè)：螞蟻喜歡甜食
          制定并實施計劃：①在玻片的兩端，分別滴上一滴糖水和一滴清水
          ②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間，觀察螞蟻的覓食行為
          （2）預(yù)測和分析實驗結(jié)果：若螞蟻聚集在處，則說明螞蟻喜歡甜食，反之，則不能說明螞蟻喜歡甜食。
          （3）本實驗設(shè)計的不足之處主要是 ．
          （4）該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”，采用的方法是法．
          （5）此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說明螞蟻具有行為．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗題：圖1示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

          （1）用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實驗觀察過程中，應(yīng)時常往棉絮上滴加 ， 這樣做的目的是 ．
          （2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，等小魚安定后，將蓋在尾鰭上面．通常情況下，使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況．
          （3）圖2示顯微鏡下觀察到的圖象，可觀察到三種不同的血管：[1]是血管、[2]是血管、[3]是血管．判斷血管[2]的依據(jù)是 ．
          （4）請你記錄下血液在動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的流動方向是（用文字和“→）．
          （5）小魚血液循環(huán)的動力來自 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進(jìn)食時應(yīng)：
          A. 細(xì)嚼慢咽 B. 談笑風(fēng)生 C. 邊想問題 D. 邊做運動
          

			
          

			
          
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