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          【題目】某同學在使用顯微鏡時，想較大幅度地升降鏡筒，他應轉(zhuǎn)動的是（ ）
          A.轉(zhuǎn)換器
          B.粗準焦螺旋
          C.反光鏡
          D.細準焦螺旋
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：A、轉(zhuǎn)換器上有大小不同的光圈，轉(zhuǎn)到可以轉(zhuǎn)換光圈，以調(diào)節(jié)光線的強弱；
          B和D、準焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒上下幅度，使鏡筒上升或下降，粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較大，細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度��；故B符合題意；
          C、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強弱，有凹面鏡和平面鏡兩面．凹面鏡聚光，可使視野中光線變強．
          故選：B
          此題主要考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法有關(guān)知識點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體內(nèi)形成尿液的器官是（ ）
          A.腎臟
          B.輸尿管
          C.膀胱
          D.肝臟
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
          （1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈組成。
          （2）寫出其中最長的一條食物鏈： _____________________________________________ 
          （3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是_________，鼠屬于_________。
          （4）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是__________關(guān)系。 
          （5）如果使用農(nóng)藥將昆蟲全部殺死，那么由此而發(fā)生急劇變化的生物將是_________，原因是__________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是一個蟾蜍的工藝品擺件。從考古發(fā)掘出來的古代器皿中，我們能夠見到很多蟾蜍紋飾。從有崇拜、有故事、有圖文的文明發(fā)展軌跡看，中國古代有蟾蜍文化。
          （1）蟾蜍屬于兩棲動物，它的幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性區(qū)別很大，屬于_____發(fā)育。
          （2）科學家對某種花背蟾蜍受精卵的孵化過程進行了研究，發(fā)現(xiàn)在不同溫度范圍，由受精卵孵化出的雌雄個體數(shù)量關(guān)系如下： 
          18～20℃
          28～30℃
          雌雄個體數(shù)量關(guān)系
          各占50%
          雄性個體顯著多于雌性個體數(shù)
          由上表可知，在溫度范圍為_______時，花背蟾蜍的性別主要受控于性染色體。綜合兩組實驗結(jié)果分析可以看出，花背蟾蜍的性別不僅受控于性染色體，還受_______的影響，后者可能影響了性腺的進一步分化。
          （3）研究表明，控制花背蟾蜍性別的性染色體與人類類似，也是X、Y染色體。為了獲得某一性別的蟾蜍，科研人員采用一定的技術(shù)手段處理了一批蟾蜍精子，在剔除了其中含X的精子后，將剩余的精子在18～20℃下與卵細胞結(jié)合，由此繁殖出來的蟾蜍性別均為_______。
          （4）我國古代的蟾蜍文化可能源于生殖崇拜。古代人生存艱難，后代夭折多，而蟾蜍、蛙等動物一次產(chǎn)卵成千上萬，因此古人認為蟾蜍的成體后代就特別多。你認為古人的觀點正確嗎？請結(jié)合有關(guān)兩棲動物生殖和發(fā)育的知識簡述理由：_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了檢測不同蔬菜中維生素C含量的差異，李明同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計了如下實驗：在4支同樣的試管中分別加入了2mL相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用滴定管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的組織提取液，邊滴加邊震蕩，直到高錳酸鉀溶液褪色為止，記錄下滴入的組織提取液滴數(shù)．實驗結(jié)果如表所示．
          據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，維生素C含量最多的蔬菜是（ ）
          A．黃瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
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          【題目】側(cè)柏是北京的市樹，是城市綠化的理想樹種。側(cè)柏葉為傳統(tǒng)中藥，具有止血、清肺止咳等功效。為研究影響側(cè)柏種子萌發(fā)的外界因素，科研人員進行了相關(guān)實驗：每組選20粒飽滿的種子，將種子放于墊有濕潤濾紙的培養(yǎng)皿中，置于不同條件下進行培養(yǎng)，實驗過程中每48h觀察記錄1次，實驗結(jié)果如下。
          （1）每個實驗處理都選了20粒飽滿的種子，目的是排除_______等偶然因素對實驗結(jié)果的影響。
          （2）通常種子萌發(fā)需要_______、_______和適宜的溫度等環(huán)境條件。不同植物的種子萌發(fā)所需條件不同，由圖中結(jié)果可知，側(cè)柏種子萌發(fā)的適宜溫度范圍是_______℃之間，且通過比較_______的結(jié)果可以看出，側(cè)柏種子萌發(fā)還需要光照條件。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是米勒實驗實驗圖，據(jù)圖回答下列問題：
          （1）米勒在圖中A裝置中加入的氣體是_____，主要是模擬_____．
          （2）這個實驗通過進行火化放電模擬原始地球上的_____．
          （3）圖中B裝置中為_____，冷卻后會形成_____．
          （4）實驗結(jié)果最終在C裝置處發(fā)現(xiàn)含有物質(zhì)_____．
          （5）米勒實驗說明_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是人體細胞中性染色體組成示意圖，下列敘述不正確的是
          A. 男性產(chǎn)生含X或Y染色體的精子
          B. 女性產(chǎn)生含X染色體的卵細胞
          C. 新生兒的性別僅由母親決定
          D. 新生兒的性別比例接近1：1
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區(qū)，這種植物生命力極強，迅速蔓延，使得當?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡。這種現(xiàn)象在生物學上稱為
          A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 競爭
          

			
          

			
          
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