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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          自然界的生物，通過生存斗爭適者生存，不適者被淘汰，這就是

          1. A.
            自然選擇
          2. B.
            遺傳變異
          3. C.
            人工選擇
          4. D.
            生物進化
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州）下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系．請分析：
          （1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和
          灌木
          灌木
          屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和
          真菌
          真菌
          屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對自然界的
          物質循環(huán)
          物質循環(huán)
          起重要作用．
          （2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關系構成食物鏈．圖中食物鏈共有
          6
          6
          條，請寫出最長的一條：
          草→蝗蟲→麻雀→鷹
          草→蝗蟲→麻雀→鷹
          ．
          （3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級
          遞減
          遞減
          ．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是
          鷹
          鷹
          ．
          （4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少．其原因是：
          食物鏈遭到破壞
          食物鏈遭到破壞
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?�？悼h模擬）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外，還有一種重要的物質循環(huán)--碳循環(huán)．如圖所示是有關碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．②代表的生理作用是在細胞的
          線粒體
          線粒體
          中進行的．
          （2）圖中④代表的是營腐生生活的細菌和真菌，其中通過分裂生殖的是
          細菌
          細菌
          ．
          （3）從圖中可以看出，③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
          促進物質循環(huán)
          促進物質循環(huán)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?鼓樓區(qū)二模）近幾年，低碳理念也逐漸深入人心．2010年上海世博會就提出了“低碳世博”的口號，受到世界矚目；我省徐州市近幾年也先后出臺了一系列政策文件，力推“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”，爭取把徐州建設成低碳經(jīng)濟生態(tài)示范區(qū)．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
          （1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因為人類大量使用礦物燃料，排出大量的
          二氧化碳
          二氧化碳
          等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐漸變暖，導致自然災害頻繁發(fā)生．
          （2）圖中大氣中的碳通過[①]
          光合作用
          光合作用
          作用進入植物體內．
          （3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質循環(huán)總是伴隨著能量流動，能量流動的特點是
          單向流動、逐級遞減
          單向流動、逐級遞減
          ．
          （4）生物成分中的分解者主要是營腐生生活的細菌和真菌，兩者的主要區(qū)別是前者
          沒有成形的細胞核
          沒有成形的細胞核
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?泉州質檢）興趣小組為增強生態(tài)環(huán)境保護意識，對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了調查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡圖．請分析：
          （1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機，它們的生活質量受到
          空氣、水分
          空氣、水分
          （列舉兩個）等非生物因素的影響．
          （2）青草在陽光的沐浴下，將自然界中的無機物轉化成自身的
          有機物
          有機物
          而茁壯成長，并通過
          捕食
          捕食
          的關系，構成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過計數(shù)，如圖中的食物鏈共有
          5
          5
          條．
          （3）溫暖的陽光給草原帶來無盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
          逐級遞減
          逐級遞減
          等特點，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
          草
          草
          ．
          （4）土壤中腐生的細菌和真菌也來湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無機環(huán)境，對生態(tài)系統(tǒng)的
          物質循環(huán)
          物質循環(huán)
          功不可沒，被稱為
          分解
          分解
          者．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關系，據(jù)圖作答：
          （1）圖中標號
          A
          A
          能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
          （2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱
          消費者
          消費者
          ．
          （3）能分解生物遺體的D主要是自然界的哪些生物？
          腐生細菌和真菌
          腐生細菌和真菌
          ．
          （4）D通過分解作用能促進自然界中二氧化碳等物質的
          循環(huán)
          循環(huán)
          ．
          （5）觀察圖寫出一條食物鏈（用字母表示）
          A→B→C
          A→B→C
          ．
          （6）B、C、D的營養(yǎng)方式都是
          異養(yǎng)
          異養(yǎng)
          ．（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）
          

			
          

			
          
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