【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產(chǎn)者，分解者，消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者，分解者，生產(chǎn)者
C. 分解者，生產(chǎn)者，消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者
【答案】A
【解析】試題分析：圖中甲既可以吸收二氧化碳又可以產(chǎn)生二氧化碳，說明甲是綠色植物，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛?學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳；圖中乙生物為細(xì)菌、真菌等，為分解者，靠分解動(dòng)植物的遺體 來(lái)維持生活。丙生物為動(dòng)物，作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作 用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)。可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。所以甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費(fèi)者。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是幾種常見的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)是 ，B動(dòng)物的呼吸器官是 。
（2）有輔助呼吸器官的生物是 （請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)）。
（3）屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物的是 （請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)），原因是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】材料一：植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期，需要的水和無(wú)機(jī)鹽的量是不同的．如表是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)．
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量
發(fā)育期 | 天數(shù) | 需水總量 （米3/公頃） |
返青期 | 29 | 645 |
拔節(jié)期 | 23 | 886 |
抽穗期 | 20 | 966 |
灌漿期 | 31 | 1202 |
材料二：由于濫砍亂伐，過度放牧等，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我國(guó)西北地區(qū)沙塵暴肆虐；長(zhǎng)江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱，洪湖水面原有50多萬(wàn)畝，現(xiàn)在只剩下6萬(wàn)余畝；湘江枯水期有時(shí)會(huì)造成船舶擱淺現(xiàn)象．
材料三：如圖乙是一幅漫畫．
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述3個(gè)材料，分析說明相關(guān)問題：
（1）小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是 ．
（2）計(jì)算表中各個(gè)發(fā)育時(shí)期每天（日）的需水量，并以柱形圖的形式表示出來(lái)如圖甲所示．請(qǐng)將灌漿期的柱形圖繪出來(lái)．
（3）沙塵暴和大面積干旱都與人類破壞 有關(guān)．
（4）要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)大力提倡 ．
（5）親愛的同學(xué)，請(qǐng)你寫出看完資料之后的感想（任寫一條即可）： ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖
（1）血液循環(huán)分為 和 。
（2）靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是［ ］ 的毛細(xì)血管。
（3）與左心房相連的血管是 。
（4）與主動(dòng)脈相連的心臟腔是 。
（5）體循環(huán)終止部位是［ ］ ，此時(shí)血液是 血。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為反射弧模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）組成反射弧的細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞又叫 。
（2）做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，要叩擊膝蓋下面的韌帶。這是因?yàn)榉瓷浠〉腫 ]
位于該部位（方括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào)，橫線上填相應(yīng)的名稱）。
（3）膝跳反射的神經(jīng)中樞位于 內(nèi)。
（4）人體通過 對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)，叫做反射。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖表示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)包括_________和消化腺兩部分。
（2）請(qǐng)寫出圖中［③］、［④］代表的器官名稱：
［③］________、［④］________。
（3）能分泌胰液的器官是［⑤］________，消化吸收的主要器官是［⑥］________。
（4）饅頭中的主要成分是淀粉，最先對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化的部位是_________（填序號(hào)）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】看圖回答：
（1）左上圖是小明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片的幾個(gè)步驟，操作步驟的正確順序____________________（填上面圖中的序號(hào)）。步驟1這樣做的目的是____________________。步驟2染色用的染液是________，其目的是在顯微鏡下更清晰的觀察到__________。
（2）右上圖為小明在觀察過程中，顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：要使圖像從視野①變?yōu)橐曇?/span>②的狀態(tài)，應(yīng)將裝片向_________移動(dòng)；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇?/span>③的狀態(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)______________，換成高倍物鏡；要使圖像從視野③變?yōu)橐曇?/span>④的狀態(tài)，應(yīng)用______________進(jìn)行調(diào)節(jié)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)分析回答問題．
（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 ，分解者是 ．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染，則含重金屬濃度最高的生物是
（3）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間主要以 的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過[1] 作用由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)．
（4）圖中生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈．能使“丁”獲得更多能量的那條食物鏈?zhǔn)莀_________________________
（5）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：
（1）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ，它們能夠通過光合作用來(lái)制造 ，并儲(chǔ)存能量。此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的是 。
（2）依據(jù)圖上箭頭所示，此食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，其中，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，其中的兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 ；生物部分還缺少了 。
（4）蛇和鷹的關(guān)系是 。
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