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        1. 新鮮水果用保鮮袋包裹,可延長貯藏時(shí)間,主要原理是(  )
          A.減少水分散失B.抑制呼吸作用
          C.減少果皮損傷D.保持溫度
          B

          試題分析:新鮮水果用保鮮袋包裹,水果細(xì)胞由于氧氣減少,呼吸作用減弱,分解的有機(jī)物減少,可延長貯存時(shí)間,主要原理不是減少水分散失,也不是為了減少果皮損傷和保持溫度,所以A、C、D錯(cuò)誤,B正確,選B
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色植物進(jìn)行光合作用的場所是( 。
          A.綠葉B.葉C.葉綠體D.柵欄層細(xì)胞

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某校生物興趣小組的同學(xué),利用某種植物新鮮的葉片(葉片在摘下后仍能保持生命數(shù)小時(shí),因此可以用葉片代替整盆植物來進(jìn)行實(shí)驗(yàn))對植物的呼吸作用進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,請分析回答:(9分)

          (1)將A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗環(huán)境的原因是避免葉片進(jìn)行______________,影響實(shí)驗(yàn)效果。
          (2)12小時(shí)后,將點(diǎn)燃的蠟燭放入玻璃瓶后蠟燭熄滅,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明_____________;擠壓塑料袋,將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明____________________________。
          (3)為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該再各增加一組實(shí)驗(yàn)裝置,增加的實(shí)驗(yàn)裝置選取的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該是____________________________,這樣通過______________實(shí)驗(yàn),可以證明植物進(jìn)行呼吸作用的部位是______________。
          (4)請用式子表示植物進(jìn)行呼吸作用的過程:____________________________,由此分析植物進(jìn)行呼吸作用的生理意義是____________________________,這一重要生理過程是由細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”______________完成的。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          蔬菜和水果堆放久了,會(huì)引起發(fā)熱的原因是
          A.光合作用放出熱量B.呼吸作用放出熱量
          C.蒸騰作用放出熱量D.空氣不流通引起發(fā)熱

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          小明爸爸做蒜薹生意,幫爸爸卸車時(shí),小明發(fā)現(xiàn)中間的蒜薹比較熱,這些熱量來源于
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列哪些能進(jìn)行呼吸作用(    )
          ①  種子②葉子        ③樹根     ④植物標(biāo)本 ⑤花朵 ⑥枯葉
          A.①②③⑤B.②③⑤⑥C.④⑤⑥D.①②③④

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          一棵幼苗可以長成參天大樹的原因是(  )
          A.營養(yǎng)狀況的好壞B.細(xì)胞數(shù)目的增多
          C.細(xì)胞體積的不斷增大D.細(xì)胞的分裂和體積的增大

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          據(jù)某報(bào)報(bào)道:某市某村的1000多畝小麥因水澇而枯死,其中500多畝面臨絕產(chǎn)。某村民拔下的麥子根部都已經(jīng)腐爛。下列說法中能解釋此現(xiàn)象的是
          A.水澇抑制小麥根對水分的吸收B.水澇抑制小麥葉的光合作用
          C.水澇抑制小麥葉的蒸騰作用D.水澇抑制小麥根的呼吸作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          能將有機(jī)物分解并釋放能量供生命活動(dòng)利用的生理過程是
          A.光合作用B.呼吸作用
          C.蒸騰作用D.?dāng)U散作用

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          同步練習(xí)冊答案