某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中.生活著小麥.蝗蟲.青蛙等生物．據(jù)此回答:(1)小麥在此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中屬于生產(chǎn)者生產(chǎn)者.蝗蟲.青蛙屬于消費者消費者.此外.此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中還應包括分解者分解者．(2)寫出此生態(tài)系統(tǒng)中存在的一條簡單食物鏈小麥→蝗蟲→青蛙小麥→蝗蟲→青蛙．題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

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某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生活著小麥、蝗蟲、青蛙等生物．據(jù)此回答：
（1）小麥在此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中屬于

生產(chǎn)者

，蝗蟲、青蛙屬于

消費者

，此外，此生態(tài)系統(tǒng)的生物組成中還應包括

分解者

．
（2）寫出此生態(tài)系統(tǒng)中存在的一條簡單食物鏈

小麥→蝗蟲→青蛙

．

分析：從生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈的組成進行分析．

解答：解：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分又包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要是綠色植物，消費者主要是動物，分解者主要是腐生細菌和真菌等．小麥是綠色植物，屬于生產(chǎn)者；蝗蟲、青蛙是動物，它們直接或間接以小麥為食，是生態(tài)系統(tǒng)的消費者．
（2）蝗蟲是植食性昆蟲，吃小麥等植物；青蛙是肉食性動物，吃蝗蟲；小麥、蝗蟲、青蛙組成的食物鏈是：小麥→蝗蟲→青蛙．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者；消費者；分解者
（2）小麥→蝗蟲→青蛙

點評：生產(chǎn)者、分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的生物成分．

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（2013?沂水縣一模）圖2為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有

條食物鏈，寫出最短的一條

水稻→田鼠→貓頭鷹

．
（2）圖2中只表示出了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括

分解者（或細菌和真菌）

．
（3）圖1中，能代表水稻結(jié)構(gòu)的基本單位是圖

甲

．

（4）貓頭鷹的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是

．
A．細胞→組織→器官→動物體 B．細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體 D．細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
（5）圖中的蝗蟲和青蛙在生殖發(fā)育方面的共同點是

卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?菏澤）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的

生產(chǎn)者

者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的

消費者

者．
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著

物質(zhì)循環(huán)

和能量流動，且能量傳遞具有單向性和

逐級遞減

的特點．
（3）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻妫沂心档^(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應堆技術在大棚內(nèi)種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟效益這種技術不但提高了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了

腐生細菌和真菌

等分解者，將秸稈中的

有機物

分解成供甜瓜利用的簡單物質(zhì)，并釋放出

能量

．

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科目：初中生物 來源： 題型：