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          【題目】下列各項中，屬于食物鏈的是（ ）
          A．陽光→草→兔→狐  B．草→狼→兔
          C．玉米→鼠→貓頭鷹  D．鼠→貓→細菌
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
          解：A、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
          B、狼是肉食性動物吃兔不吃草；
          C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系；
          D、鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者，細菌是分解者，而食物鏈不包括分解者． 
          所以，屬于食物鏈的是“玉米→鼠→貓頭鷹”．
          故選：C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這個發(fā)育過程稱為
          A．不完全變態(tài) B．完全變態(tài)
          C．變態(tài)發(fā)育  D．不變態(tài)發(fā)育
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，請據(jù)圖回答：
          （1）．血液的顏色主要決定于圖中的[ ]__________。
          （2）．當人被細菌感染而發(fā)炎時，圖中[ ]________的數(shù)目會顯著增加。
          （3）．當人受傷流血時，具有止血功能的是圖中的[ ]__________。
          （4）．擔負運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[ ]_________。
          （5）若某人①的數(shù)目明顯比正常人少，則他可能患有 病。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究螞蟻的取食行為，小強用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設計并開展了探究活動，活動步驟是：①取一個玻璃槽，放入干濕適當?shù)耐寥溃?/span>②捕捉10只螞蟻放入槽內(nèi)，進行饑餓處理24小時；③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個角落；④每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次。所得數(shù)據(jù)的平均值如下表。請分析： 
          ⑴ 小強用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是 法；后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于 法。
          ⑵ 進行探究活動前，小強提出的問題是：螞蟻 ？
          ⑶ 步驟②中，捕捉10只螞蟻而不是1只，是為了避免 性；步驟③中，分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過的饅頭的量要相等，這樣做是為了保證除了變量之外，其余條件都 ；步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，可以減少實驗的誤差。
          ⑷ 分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用 泡過的饅頭。
          ⑸ 螞蟻的取食行為從獲得方式看屬于 行為，這種行為是由 決定的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知慣用右手和慣用左手是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上。某生物興趣小組對小王及其家人進行了調(diào)查，其結(jié)果如下：
          請據(jù)圖回答下列問題： 
          （1）判斷性狀的顯隱性：__為顯性。 
          （2）若顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，請寫出該同學的母親和姑姑的基因型：母親：__，姑姑：__。
          （3）若小王的父母再生一個孩子，則該孩子是慣用左手的幾率是__。 
          （4）若小王經(jīng)過矯正后依然用右手吃飯、寫字，那么這種變異可以遺傳給后代嗎？ 
          答：__（選填“能”或“不能”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“秋風起，食臘味”，廣式臘味選在氣候干燥的秋季進行曬制，其主要目的是（ ）
          A．脫去肉內(nèi)的水分  B．使肉的色澤金黃好看
          C．使蛋白質(zhì)分解為氨基酸  D．讓肉發(fā)酵，產(chǎn)生獨特香味
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程如下：①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有37℃左右水浴中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液，觀察實驗現(xiàn)象。請你回答有關(guān)問題：
          （1）滴加碘液后呈藍色的是 號試管，設置此試管的目的是 。
          （2）另一支試管不出現(xiàn)藍色，因為其中的淀粉已被唾液中的 消化分解為 。
          （3）從唾液的作用可知在人的消化管中，淀粉開始被消化的器官是 。
          （4）將試管放到37℃水浴中的目的是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細胞之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圈回答有關(guān)的問題。
          圖1中的編號②血管管壁較________。圖2中的X氣體是________，Y氣體是________。圖2中的血液是在________血管內(nèi)流動，該血管壁是由________層上皮細胞構(gòu)成。寫出血液在這三種血管之間流動的方向（1分）：（  ）→（   ）→（ ）。
          如圖的實驗為骨的脫鈣：
          將魚肋骨經(jīng)過質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸浸泡后，失去的成分是_________余下的是_________。此實驗證明骨中含有________，它與骨的_________有關(guān)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯誤的是（ ）
          A．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分
          B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
          C．太陽是食物鏈的組成部分
          D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
          

			
          

			
          
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