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          生物圈中生活的生物主要有（　�。�
          A．森林和草原
          B．陸生動(dòng)物和人
          C．能夠飛翔的昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)
          D．樹(shù)林、草、陸生動(dòng)物、細(xì)菌、真菌和人
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          生物及其生存環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．如一片草原，一片森林等，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．
          A選項(xiàng)中的草原和森林是生態(tài)系統(tǒng)，既有生物成分也有非生物成分；B和C選項(xiàng)主要指的是動(dòng)物，只有消費(fèi)者，沒(méi)有生產(chǎn)者和分解者；只有D選項(xiàng)中既有植物、動(dòng)物，還有腐生生活的微生物．
          故選：D
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

          （1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   。
          （2）圖中的為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是                     ；
          a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
          （3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）                                                
                                                                                      。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷二（帶解析）
				題型：綜合題
			
          

						
          近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放。）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。

          （1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是               。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行                   。
          （2）圖中的為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是                     ；
          a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為                  促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
          （3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫(xiě)出兩例）                                                
                                                                                      。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2015屆江蘇新沂第二中學(xué)初二上期第二次月考生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；早在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40％-45％；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少的排放。）
          


          如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．（4分）
          


          


          （1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是      。
從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行          
。 
          


          （2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是       
；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為         促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2014屆山東省臨沂市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
          


          材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚(yú)蝦無(wú)法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國(guó)水體富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊超過(guò)70%。近年來(lái)，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無(wú)磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類(lèi)為食的鰱魚(yú)等，以達(dá)到凈化污水的目的。
          


          材料二 近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
          


          1.在資料一中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和                             

          


          共同組成。過(guò)度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是   的。
          


          2.在資料二中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            
。在生物圈中，該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致                    
平衡被打破。
          


          3.無(wú)論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：                                                。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2011-2012年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬（二）生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。
          


          


          （1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是  
。從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行    
。
          


          （2）圖中的C為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是    ；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為   促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
          


          （3）“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低     的消耗，從而減少碳的排放。
          


          （4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（寫(xiě)出一例）：      。（答案符合題意即可得分）
          


           
          

			
          

			
          
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