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        1. 【題目】動(dòng)物的先天性行為是由下列哪項(xiàng)決定的行為?( )

          A. 個(gè)體差異 B. 生活經(jīng)驗(yàn) C. 環(huán)境因素 D. 遺傳物質(zhì)

          【答案】D

          【解析】試題分析:先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,因此,動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的行為,而由生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境因素決定的行為是學(xué)習(xí)行為。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置。要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,張娟最好選擇哪兩組裝置作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(  )

          A. 甲、乙 B. 丙、丁 C. 乙、丁 D. 丙、丁

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。

          (2)A細(xì)胞通過(guò)__________形成B,在此過(guò)程中,_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

          (3)B通過(guò)_________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________

          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________________________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在初中生近視率較高,這引起土?xí)鹘鐚?duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合眼球結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。

          (1)眼球最前端無(wú)色透明的,光線可以透過(guò)的結(jié)構(gòu)是_________,(填名稱)此部位病變或受到損傷可以通過(guò)移植使病人重新獲得光明。

          (2)圖中標(biāo)號(hào)[4]所示的結(jié)構(gòu)叫做_________,人們通常稱它為“白眼球”,對(duì)眼球,內(nèi)部起保護(hù)作用。

          (3)如果我們不注意用眼衛(wèi)生,會(huì)使_________曲度過(guò)大,甚至使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),就會(huì)使物像落在_________的前方,因而看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視。近視眼可以通過(guò)配戴_________透鏡加以矯正。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列全部都是生物的一項(xiàng)是

          A太陽(yáng)、巖石、空氣 B煤炭、石油、天然氣

          C金魚(yú)藻、鯉魚(yú)、河蚌 D紫菜、牡蠣、鵝卵石

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫作 , 圖中所示編號(hào)為①。
          (2)直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫作 , 圖中所示編號(hào)為。
          (3)細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,它們是 , 圖中所示編號(hào)為。
          (4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有 , 消費(fèi)者就失去了食物和能量的來(lái)源,沒(méi)有 , 動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)“魚(yú)兒離不開(kāi)水,這是因?yàn)轸~(yú)用___呼吸.

          (2)鯽魚(yú)的體表有____覆蓋,用手摸鯽魚(yú)的體表感覺(jué)到黏滑.

          (3)鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2]____,能___________________

          (4)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是__,這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中[1][3][4]所示的___完成的.

          (5)鯽魚(yú)的身體呈___ 型.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一成人,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

          圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是使細(xì)胞 , 細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的(結(jié)構(gòu)名稱)提供。該過(guò)程是在控制下完成的。④表示細(xì)胞的過(guò)程。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列哪個(gè)詞句能夠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

          A種瓜得瓜,種豆得豆 B螳螂捕蟬,黃雀在后

          C春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽 D多多葵花向太陽(yáng)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案