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        1. 從傳染病學角度分析,帶有禽流感病毒的禽類是禽流感疾病流行的


          1. A.
            傳播途徑
          2. B.
            易感人群
          3. C.
            傳染源
          4. D.
            病原體
          C
          分析:本題考查的是傳染病流行的環(huán)節(jié),首先明確傳染病的概念和特點.
          解答:傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.傳染病的特點是傳染性和流行性.傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑,易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,因此,帶有禽流感病毒的禽類成為禽流感疾病流行的傳染源.
          故選:C
          點評:傳染病流行的三個環(huán)節(jié)是考查的重點,多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn).
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?福建)某男子出現(xiàn)反復咳嗽、胸悶、低熱的癥狀,經(jīng)醫(yī)院化驗確診,他體內有H7N9禽流感病毒.
          (1)從傳染病學角度分析,H7N9禽流感病毒屬于
          病原體
          病原體

          (2)患病時,他的體溫高于正常值,但其神經(jīng)系統(tǒng)仍在“努力”調節(jié)和控制體溫,神經(jīng)調節(jié)的基本方式是
          反射
          反射

          (3)當一種新的傳染病發(fā)生時.科研人員往往努力研發(fā)具有針對性的疫苗,希望通過接種疫苗進行預防,這類免疫叫做
          特異性
          特異性
          免疫.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?濰坊模擬)根據(jù)下列資料,分析回答后面的問題:自2013年4月1日,我國多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來,許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實驗:
          實驗1 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內,不久,A雞死亡.
          實驗2 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內,經(jīng)過幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內,結果B雞存活下來.據(jù)上述實驗回答:
          (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是
          無細胞結構
          無細胞結構
          ,它由
          蛋白質外殼
          蛋白質外殼
          內部的遺傳物質
          內部的遺傳物質
          兩部分構成,其繁殖方式是
          自我復制
          自我復制

          (2)實驗2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的
          抗體
          抗體
          ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應屬于
          特異性免疫
          特異性免疫
          免疫.
          (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內,該雞能否存活?為什么?
          不能;抗體具有專一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對其他類型的病原體無效
          不能;抗體具有專一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對其他類型的病原體無效

          (4)從傳染病學角度分析,帶病毒的雞對健康的人來說屬于
          傳染源
          傳染源
          ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關閉了“活禽動物交易市場”,并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的
          控制傳染源
          控制傳染源

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          從傳染病學角度分析,帶有禽流感病毒的禽類是禽流感疾病流行的(  )
          A、傳播途徑B、易感人群C、傳染源D、病原體

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          科目:初中生物 來源:2013屆山東省濰坊市九年級復習模擬生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          根據(jù)下列資料,分析回答后面的問題:
          自2013年4月1日,我國多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來,許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實驗:

          實驗1
          取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內,不久,A雞死亡。
          實驗2
          取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內,經(jīng)過幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內,結果B雞存活下來。
          據(jù)上述實驗回答:
          (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是                  ,它由                               兩部分構成,其繁殖方式是               。
          (2)實驗2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應屬于             免疫。
          (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內,該雞能否存活?為什么?
                                                                             。
          (4)從傳染病學角度分析,帶病毒的雞對健康的人來說屬于              ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關閉了“活禽動物交易市場”,并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的                    
                                               。

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          科目:初中生物 來源:2012-2013學年山東省濰坊市九年級復習模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          根據(jù)下列資料,分析回答后面的問題:

          自2013年4月1日,我國多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來,許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實驗:

          實驗1

          取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內,不久,A雞死亡。

          實驗2

          取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內,經(jīng)過幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內,結果B雞存活下來。

          據(jù)上述實驗回答:

          (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結構組成上的最大特點是                  ,它由                               兩部分構成,其繁殖方式是               

          (2)實驗2中說明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的            ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應屬于             免疫。

          (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內,該雞能否存活?為什么?

                                                                             。

          (4)從傳染病學角度分析,帶病毒的雞對健康的人來說屬于              ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關閉了“活禽動物交易市場”,并把該市場內的雞全部撲殺后進行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預防措施中的                    

                                               。

           

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