【題目】關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程中都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和均分
B. 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都能持續(xù)進(jìn)行分裂
C. 細(xì)胞分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)
D. 各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
【答案】B
【解析】
染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的,A正確;分裂的細(xì)胞有一部分能繼續(xù)分裂,有的就失去了分裂能力,B錯(cuò)誤;細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的組織,所以細(xì)胞分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),C正確;組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病,目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒。對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒,存在爭(zhēng)論。下列觀點(diǎn)中支持消滅天花病毒的是
A. 天花病毒可能還有新的用途,只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)
B. 保存天花病毒,有利于保護(hù)生物多樣性
C. 假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去,將會(huì)造成嚴(yán)重的后果
D. 一旦天花重新流行,可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在寒溫帶地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因?yàn)椋?)。
A.天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B.其他地區(qū)的植物釋放的氧氣,可以流動(dòng)到這里
C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2分)音像店的老板養(yǎng)了一只狗,天天聽(tīng)著騰格爾的《天堂》這首歌,漸漸地狗也會(huì)“唱”這首歌了,只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭,跟著節(jié)律高聲嚎叫.狗的這種行為屬于( )
A.防御行為
B.社會(huì)行為
C.先天性行為
D.學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溴麝香草酚藍(lán)(BTB)在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作水生生物的呼吸試劑。在鯽魚(yú)口的前方慢慢地加BTB試劑后,鰓蓋后緣流出的液體為黃色。BTB試劑顏色變化的最可能原因是BTB試劑
A. 遇到O2變黃色
B. 遇到CO2變黃色
C. 遇到HO變黃色
D. 與CO2分離變黃色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高大樹(shù)木頂端葉片中的細(xì)胞能夠不斷地得到充足的水分,在這一過(guò)程中起主要作用的是( )。
A.蒸騰作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.根壓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察臨時(shí)裝片時(shí),視野里出現(xiàn)了污點(diǎn),污點(diǎn)不可能在( )上。
A.物鏡
B.目鏡
C.裝片
D.反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用光合作用原理,可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是( 。
A. 適時(shí)松土 B. 防治病蟲(chóng)害
C. 增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 D. 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年的5月12日是全國(guó)第十個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,我校組織學(xué)生開(kāi)展了系列防災(zāi)逃生系列活動(dòng),提高了學(xué)生的生存意識(shí)和技能。回答以下問(wèn)題。
(1)小剛同學(xué)一大早來(lái)到學(xué)校食堂吃了早餐,為稍后的地震預(yù)演做好準(zhǔn)備。他的早餐是面包和牛奶,這兩種食物中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有_________和蛋白質(zhì),面包經(jīng)過(guò)口腔后被分解成有甜味的___________,該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同器官_________后,在____________內(nèi)被分解為小分子的葡萄糖后被吸收。營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家認(rèn)為小剛的早餐不合理,原因是____________________________________________________(試舉一例說(shuō)明)。
(2)上午9點(diǎn),地震預(yù)演開(kāi)始,隨著警報(bào)響起,同學(xué)們迅速離開(kāi)教室。警報(bào)聲引起鼓膜的振動(dòng),振動(dòng)經(jīng)過(guò)_________的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的_____________后產(chǎn)生與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的信息,這些信息再由聽(tīng)神經(jīng)傳遞到____________________________形成聽(tīng)覺(jué)。
(3)在短暫的演練過(guò)程中,人體需要消耗大量的氧氣和能量。急促呼吸促使更多的氧氣通過(guò)呼吸道、肺經(jīng)氣體的___________作用進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞中的________________結(jié)合并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行___________________。
(4)某同學(xué)在奔跑過(guò)程中,出現(xiàn)了暫時(shí)性的缺氧癥狀,校醫(yī)立刻拿來(lái)了氧氣袋,將氧氣管插入該同學(xué)的鼻中,幫助該同學(xué)補(bǔ)充氧氣,氧氣經(jīng)該同學(xué)呼吸系統(tǒng)后最先在心臟的_____________(填心腔名稱(chēng))內(nèi)被發(fā)現(xiàn)。
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