【題目】如圖所示，拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷而死去．根據(jù)生物學(xué)知識(shí)，是因?yàn)闃?shù)干上的樹(shù)皮損傷嚴(yán)重，從而阻斷（ ）
A.有機(jī)物的向上運(yùn)輸
B.水分和無(wú)機(jī)鹽的向下運(yùn)輸
C.水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸
D.有機(jī)物的向下運(yùn)輸
【答案】D
【解析】解：篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被勒斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁荒苓M(jìn)行呼吸作用獲得能量，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)死亡，最終導(dǎo)致樹(shù)木死亡．因此拴羊的小樹(shù)因樹(shù)皮被勒斷而死去．這主要是因?yàn)闃?shù)皮損傷嚴(yán)重，切斷了篩管，根缺少有機(jī)物，就是說(shuō)有機(jī)物不能向下運(yùn)輸．
故選D．
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是篩管的位置、功能．解答時(shí)根據(jù)篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸方面來(lái)分析解答．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：
（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]、[E]、[F] ．
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A] ．
（3）從圖中可以看出，甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別，你認(rèn)為它們的差別主要是由決定的？（填字母）
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。在野生植物中提取青蒿素治療瘧疾，這體現(xiàn)了野生生物的：
A. 潛在價(jià)值 B. 間接價(jià)值 C. 直接價(jià)值 D. 商品價(jià)值
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，這是因?yàn)橛?/span>呼吸．
（2）鯽魚(yú)的體表有覆蓋．
（3）鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2] ， 能 ．
（4）鯽魚(yú)的身體呈型．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明使用10×目鏡和16×物鏡的顯微鏡觀察到如下物像，若要看到完整的物像，可采取下列哪種辦法（ ）
A.把目鏡換成5×，同時(shí)把物鏡換成40×
B.把目鏡換成5×，同時(shí)把物鏡換成16×
C.把物鏡換成40×，目鏡16×
D.把目鏡換成16×，物鏡16×
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】鯨不屬于魚(yú)類(lèi)的主要原因是（ ）
A. 鯨不是通過(guò)卵生，而是通過(guò)胎生來(lái)繁殖后代
B. 鯨的體表光滑，沒(méi)有鱗片
C. 鯨沒(méi)有鰭輔助游泳
D. 鯨沒(méi)有鰓蓋和鰓絲
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組開(kāi)展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動(dòng)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A，B，C）分別走同一個(gè)迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如右下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析：
小白鼠 | 小白鼠找到食物的時(shí)間 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間（選填“相同”或“不同”），說(shuō)明此類(lèi)行為的獲得是建立在因素的基礎(chǔ)上的。
（3）根據(jù)下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即 ， 可見(jiàn)此類(lèi)行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）。
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是：？
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知馬蛔蟲(chóng)體細(xì)胞內(nèi)有2對(duì)染色體，下列圖示能正確表達(dá)馬蛔蟲(chóng)生殖細(xì)胞中染色體組成的是
A.①② B.②③ C.①②③ D.③④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖．請(qǐng)據(jù)下圖分析問(wèn)題．
（1）圖A表示 動(dòng)作，圖B表示 動(dòng)作．
（2）①表示 ， 在圖A中處于 狀態(tài)，而同時(shí)②則處于狀態(tài)．
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