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        1. 【題目】據(jù)圖分析,下列關(guān)于食物鏈的說法錯誤的是(  )

          A. 圖中食物網(wǎng)含有5條食物鏈

          B. 圖中食物網(wǎng)中屬于消費者的生物共有5種

          C. 在草→鼠→狐這條食物鏈中,含有毒物質(zhì)最多的是狐

          D. 圖中蛇和鷹只具有捕食關(guān)系

          【答案】D

          【解析】

          食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者(綠色植物)。食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物,線段不能代替箭頭。

          食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中食物鏈為:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條,A正確;圖中草為生產(chǎn)者,兔、鼠、狐、蛇、鷹屬于消費者,共有五種消費者,B正確;生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;在草→鼠→狐這條食物鏈中,狐所處的營養(yǎng)級別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高,C正確;圖中蛇和鷹都以鼠為食,同時鷹還捕食蛇,所以鷹和蛇之間是捕食和競爭關(guān)系,D錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計了如下實驗:在兩個玻璃杯中不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。請分析回答:

          (1)小麥種子結(jié)構(gòu)中,____是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā),用②和____兩組進行對照可驗證該假設(shè)。

          (2)用①、②兩組進行對照,探究的問題是____

          (3)如果想證明種子萌發(fā)需要充足的空氣,應(yīng)選擇________為一組對照實驗。

          (4)若①~⑥組中,只有第②組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣____、____。

          (5)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】發(fā)育為果皮和果實的結(jié)構(gòu)分別是

          A. 胚珠和種子 B. 種子和子房壁

          C. 子房壁和子房 D. 子房和子房

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物,請分析回答問題.

          (1)寫出B、E兩種動物的名稱:B.   、E.   

          (2)A是渦蟲,屬于扁形動物,身體呈兩側(cè)對稱,背腹   ,有口無肛門;D是蛔蟲,屬于線形動物,身體細(xì)長呈圓柱形,體表有  層 ,有口有肛門.

          (3)C是蚯蚓,屬于無脊椎動物中的   動物(類群).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某生物小組做了如下探究實驗,如圖:

          將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成3個島,島間用兩根等長的木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個島到達其它的島。

          先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。

          小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

          1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:_____,結(jié)論是:_____

          2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有_____行為的動物。

          3)螞蟻屬于節(jié)肢動物中的_____。

          4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____

          A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響。

          5)若把一只工蟻的觸角剪去,它還能去搬運食物嗎?_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】玉米種子萌發(fā)時,胚與胚乳的有機物含量變化如圖,下列敘述錯誤的是( )

          A. 曲線a表示胚乳,b表示胚

          B. 胚的發(fā)育需要胚乳提供有機物

          C. 胚乳內(nèi)的有機物在種子萌發(fā)后逐步被耗盡

          D. 玉米種子萌發(fā)時,子葉出土

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在探究“水溫的變化對金魚呼吸的影響”時,要研究的變量是魚的呼吸次數(shù).(判斷對錯)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列選項中,不屬于單細(xì)胞動物的是( )

          A. 變形蟲 B. 蚯蚓 C. 草履蟲 D. 眼蟲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我們吃的米飯主要來源于水稻種子結(jié)構(gòu)中的

          A.胚根 B.胚乳 C.胚芽 D.子葉

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          同步練習(xí)冊答案